أرقام دالة حول التعليم العالي في المغرب


أرقام دالة حول التعليم العالي في المغرب/


104
عدد المسالك في سلك الإجازة تتوفّر عليها جامعة محمد الأول بوجدة، على صعيد العرض التربوي، ابتداء من هذه السنة الجامعية (2023- 2024)، منها [7] مسالك إجازة في التميز، تراعي كلها عنصر الإبداع والجاذبية والاستجابة لمتطلبات سوق الشغل، و[3] مسارات بكلية الآداب والعلوم الإنسانية، و[مساران] بكلية العلوم، ومسار [واحد] بكل من كلية العلوم القانونية والاقتصادية والاجتماعية، والكلية المتعددة التخصصات بالناظور؛ فضلا عن شعب جديدة للمجزوءات الأفقية على مستوى الكليات ذات الاستقطاب المفتوح، من أجل تقوية قدرات الطالب في اللغات والمهارات الأفقية والتكوينات المستمرة. و أبرز ياسين زغلول، رئيس جامعة محمد الأول بوجدة، في عرض حول العرض التربوي للمؤسسات الـ[11] التابعة للجامعة، أن عدد الطلبة المسجلين قبلياً خلال الموسم الحالي بلغ [28,989] طالبا، من بينهم [986] طالباً أجنبياً؛ فيما بلغ عدد الأساتذة العاملين بهذه المؤسسات [1,150]. كما تتوفر الجامعة على [2,427] طالب دكتوراه ضمن [64] مختبرا بحثيا. و بغية تعزيز حضور معيار الاستقطاب بجامعة محمد الأول، أكد رئيس الجامعة انفتاح المؤسسة على تكوينات حديثة مرتبطة بالتكنولوجيات والذكاء الاصطناعي والإعلام الرقمي والتواصل وعلم النفس التحفيزي، فضلا عن تكوينات جاذبة للمهتمين بمجالات فنّية وثقافية مختلفة، كالمسرح والسينما والدراسات الإفريقية. وأكد زغلول في هذا السياق أنه عبر هذه المسالك المعتمدة في إطار مقاربة تشاركية يمكن لجامعة محمد الأول بوجدة أن تفتخر بكونها جندت الذكاء الجماعي لكل الفاعلين بالجهة من أجل اقتراح تكوينات في مستوى التطلعات. و أكد ياسين زغلول، إن الجامعة انخرطت بشكل موسع ومتضافر في الإصلاح الجامعي الذي شرع المغرب في العمل به ابتداء من الموسم الجامعي الحالي، وتفعيل الأوراش المهيكلة المرتبطة بتفعيل المخطط الوطني لتسريع تحول المنظومة “2023 PACTE ESRI”.
40
دوليا تصنيف المغرب فيما يتعلق بالأمن الرقمي، و [75] ضمن ترتيب الدول من حيث “قيمة الحياة الرقمية”. كشف مؤشر خدمة “Surfshark”، شركة الأمن السيبراني، أن للمغرب أفضل أمن رقمي بالقارة الإفريقية. و ذكر هذا المؤشر السنوي، الذي يصنف [121] دولة، من خلال عدد من المؤشرات، أن المغرب قد تراجع بـ[4] درجات مقارنة بالسنة الماضية؛ لكنه حصل على المرتبة الأربعين عالميا في مؤشر الأمن المعلوماتي الرقمي. و رصد المؤشر تحديات مستمرة في قيمة صبيب الإنترنيت، جعلت التصنيف العالمي للبلاد في هذا الشق الـ[94] عالميا. و من حيث القدرة على تحمل ثمن خدمة الإنترنيت، صنف المغرب في الرتبة الـ[72] عالميا، وفي الرتبة الـ[87] من حيث البنية التحتية الرقمية، والمرتبة الـ[90] من حيث “الحكومة الرقمية”. و تنقص قيمة صبيب الإنترنيت المغربي بـ[%19] عن المعدل العالمي؛ فالمتوسط المغربي لسرعة الإنترنيت هو [34] ميغابايت، وأسرع إنترنيت ثابت دوليا في سينغافورة بـ[300] ميغابايت، فيما الأشد بطئا في اليمن بـ[11] ميغابايت. و فيما يتعلق بسرعة صبيب الإنترنيت المتنقل بالمغرب فمتوسطها [48] ميغابايت؛ في حين سجل أسرع صبيب بالإمارات العربية المتحدة بـ[310] ميغابايت، وسجل الأشد بطئا بفينزويلا بـ [10] ميغابايت. و ذكر تقرير المؤشر أنه مقارنة بالمحيط الجهوي، فإن صبيب الإنترنيت في الهاتف أسرع بـ[%101] مقارنة بجارته الجزائر. وفيما يتعلق بالإنترنت الثابت فإن السرعة أكبر من نظيرتها بالجزائر بـ[%161]. مقارنة بالسنة الماضية، فإن سرعة الإنترنيت بالمغرب قد تطورت بـ[%18]، بالنسبة لخدمات الهاتف المتنقل والإنترنيت الثابت”.
5,000
سرير تعزز الطاقة الاستيعابية للأحياء الجامعية. المكتب الوطني للأعمال الجامعية الاجتماعية والثقافية يقوم باتخاذ مجموعة من التدابير الضرورية لتوفير الظروف المناسبة لولوج الطلبة والطالبات إلى الأحياء الجامعية، للاستفادة من خدماتها ومتابعة دراستهم في أحسن الظروف. المكتب عمل على الرفع من الطاقة الاستيعابية للأحياء الجامعية، وذلك بافتتاح عدة أحياء جامعية جديدة، مع توسعة أحياء جامعية قائمة، وافتتاح مطعمين جامعيين. هذه السنة سيتم الرفع من عدد الممنوحين بالنسبة لجميع السلالم، مع تعميم خدمة الأنترنيت على صعيد جميع الأحياء، مع إطلاق المنصة الإلكترونية الخاصة باستقبال طلبات سكن الطلبة الجدد، للموسم الجامعي 2023-2024.
5
كليات استقطاب مفتوح تتضمن تخصصات للإجازة الأساسية في اللغة الأمازيغية في مدن: وجدة، الناظور، أكادير، فاس و الدار البيضاء. و هناك [9] مراكز جهوية لتكوين الأساتذة، تتضمن تكوينا في “تمازيغت” في مدن: كلميم، أكادير، مراكش، الدار البيضاء، الرباط، الراشيدية، بني ملال، طنجة و الناظور. “هناك تعاونا عمليا حديثا بين المعهد الملكي للثقافة الأمازيغية والمدرسة العليا للأساتذة بالرباط لأجل أن يوفر معهد الأمازيغية الأطر الضرورية قصد تسهيل تكوين الأساتذة في مسلك الإجازة المهنية في الأمازيغية، الذي ستضيفه مدرسة الأساتذة بالرباط أسوة بمثيلتها بكل من وجدة وبرشيد”.(…) هذا التعاون يعد تجربة نموذجية؛ لكنه لا يعني أن التعميم الذي أعلنت عنه الوزارة لم يعد يطرح مشكلا، لأنه لا يزال الوضوح حوله غير مطروح كفاية (…) تدخل المعهد تبعا لهذا التعاون سيكون من خلال تقديم مكونين للأساتذة على ثلاثة مستويات؛ منها أولا البيداغوجيا والديداكتيك أو منهجية تدريس الأمازيغية (…) المستوى الثاني سيهم اللغة، بمعنى أن المعهد سيقدم باحثا من مركز التهيئة اللغوية التابع له ليقوم بتكوين الأساتذة على مستوى اللغة الأمازيغية والمعجم والنحو والصرف (…) المستوى الثالث سيتعلق بالأدب والثقافة. وهنا، سيتكلف أيضا باحث من مركز الدراسات الأدبية والتعابير الفنية بتكوين هؤلاء الأساتذة في مجال الأدب والأنطولوجيات والنصوص المرتبطة بالثقافة الأمازيغية (…) و ندعو المؤسسات العمومية أن تستمر في طلب مشورة المعهد واللجوء إليه في كل ما يتصل بـ”تمازيغت”، وأن يتم تعميم هذه التجربة على مختلف المدن المغربية الحاضنة لفروع المدرسة العليا لتكوين الأساتذة (…) الحصيلة ما زالت هزيلة، ومن المستحيل الوصول إلى [%50] من نسبة التغطية في عام 2026، ونحن ما زلنا نراهن على تكوين [400] أستاذ في اللغة الأمازيغية سنويا (…) المادة والمضامين ستكون أمازيغية؛ ولكن في بعض الأحيان سيحتاج المدرس إلى توضيح بعض الأمور التقنية والنظرية، وسيستعين إما بالفرنسية أو العربية (…) المضمون الذي يقدم للأساتذة كله متصل باللغة والثقافة الأمازيغيتين، في إطار ما بلغه مسلسل مَعيَرة اللغة الأمازيغية؛ وما ينبغي أن يعرفه المدرس هو اللغة الأمازيغية ككل، أي بكافة تنويعاتها” (أحمد عصيد، إطار في المعهد الملكي للثقافة الأمازيغية). “استجابة المعهد لهذا التعاون جاءت بعد أن توصل العميد أحمد بوكوس بطلب موقع من طرف مدير المدرسة العليا للأساتذة محمد كروم، لأجل توفير الأطر المناسبة للتخصصات، التي تطلبها هذه الإجازة المهنية المتخصصة في اللغة الأمازيغية، والتي ستطلقها مدرسة الأساتذة قريبا (…) عميد المعهد حين توصل بالطلب قبل أسابيع تفاعل معه بشكل تلقائي حسب اختصاصات المعهد وأحاله على المراكز المعنية داخل المعهد: مركز البيداغوجيا ومركز اللغة ومركز الترجمة والأدب (…) المراكز اقترحت الأساتذة والباحثين الذين يمكن أن يقوموا بهذه الدروس، وهم ينتظرون أن تحدد المدرسة تاريخ بداية التدريس” (عبد السلام الخلفي، مدير مركز البحث الديداكتيكي والبرامج البيداغوجية بالمعهد الملكي للثقافة الأمازيغية).
أول
مجلة مغربية علمية متخصصة في الدراسات حول يهود المغرب. صدر مفتتح أعدادها شهر أكتوبر 2023، عن مركز موكادور للدراسات والأبحاث. وصدرت المجلة المغربية ضامةً دراسات باللغتين العربية والفرنسية حول تنظيم الجماعة اليهودية بالمغرب، والذاكرة والخلاص وأزمة الهوية في كتابات يهود المغرب، والمغرب الراهن والهجرة اليهودية، ويهودية القرن الأول الميلادي، ومرتكزات تحديث التعليم اليهودي بالمغرب، مع اهتمام بتاريخ اليهود المغاربيين. “موكادور للدراسات حول يهود المغرب مشروع أكاديمي، تبناه مركز موكادور، لإثارة الاهتمام بالمكون العبري، لأن هناك حضورا للمغاربة اليهود في تاريخ وتراث المغرب، و المجلة ترسي بعدا أكاديميا علميا لمقاربة الموضوع (…) نهتم بالنشر الإلكتروني في مرحلة أولى، لتعميم المعرفة التاريخية، في أفق إدراج المجلة في قواعد البيانات العلمية الدولية للنشر الأكاديمي التاريخي والعلوم الإنسانية، وقد وقعنا عقدا بين مركز موكادور للدراسات والأبحاث والمركز الوطني للبحث العلمي، لإحداث بوابة إلكترونية للمجلة وإتاحتها للباحثين، بعدما أخذت تصريحها القانوني (…) و تهتم المجلة بالتاريخ والتراث والرموز الثقافية والدينية اليهودية بالمغرب، وتاريخ البيع والمعمار الديني والملاحات، والتراث المادي واللامادي، وتاريخ الهجرات اليهودية بالمغرب، والتشريعات والقوانين اليهودية في تاريخ المغرب (…) أسست للعمل على وضع إطار للتخصص في الموضوع انطلاقا من مقاربات متعددة، تستحضر الأبعاد التاريخية والسوسيولوجية والأنثروبولوجية والقانونية للمكون العبري في حضارة المغرب، نظرا لأهمية هذا الجانب المغيب في الدراسات الأكاديمية المغربية، وتسعى المجلة إلى تحقيقه (…) و من مقاصد هذا المنشور العلمي الانفتاح على الباحثين والمهتمين بتاريخ وتراث يهود المغرب والمختصين في حقول العلوم الإنسانية والاجتماعية المهتمة بالموضوع، ومراكمة البحوث والدراسات المهتمة بيهود المغرب عبر التاريخ، ونشرها على البوابات وقواعد البيانات العلمية الخاصة بالنشر الإلكتروني، والبحث في تاريخ وتراث يهود المغرب وتوثيقه والتعريف به، وجرد أهم الخصوصيات الحضارية المميزة للمكون العبري في تاريخ المغرب” (محمد أبيهي، مدير المجلة). و من المرتقب أن تصدر هذه المجلة الجديدة مرتين في السنة، كحد أدنى، وتُحكّم دراستها هيئة علمية تضم كلا من: مينة المغاري، كريمة نور عيساوي، محمد أبيهي، جمال باحماد، خالد أوعسو، إدريس العيادي، ياسين يحياوي، رتيبة ركملة، محمد العزري، مصطفى الريس، وعبد الرحيم الشهيبي.
أول
خريج في صناعة الورق. أقامت جامعة بيزا الإيطالية احتفالا على شرف المهندس المغربي أيوب فخري، أول الخريجين على الإطلاق في شعبة الماجيستير في “تكنولوجيا وإنتاج الورق والكرتون”، بجامعة بيزا الشهيرة، نجح بـ”جديته” و”مثابرته” في أن يحصل على وظيفة بإحدى الشركات الإيطالية لصناعة الورق حتى قبل تخرجه بشكل رسمي. بحث التخرج، الذي حمل اسم “الركائز القائمة على السليلوز للطلاء المبتكر: التطبيق والخصائص وإستراتيجيات إعادة التدوير”، أثار إعجاب لجنة المناقشة، وحصل إثره على علامة تنويه، وإشادات كبيرة من قبل المهتمين والخبراء في قطاع صناعة الورق. و يكسب بحث أيوب فخري “أهمية كبيرة” في ظل سعي شركات صناعة الورق الإيطالية والعالمية إلى التخلي عن مادة البلاستيك في إنتاجها، عبر تعويضها بمواد غير مضرة وقابلة لإعادة التدوير. وسائل الإعلام الإيطالية أجمعت على “قوة” و”أهمية” بحثه، كما أثارت موضوع اشتغاله في إحدى أهم شركات صناعة الورق، التي أعجبت بموضوع البحث، وقررت توظيف قدراته. و كانت نتائج بحث المهندس المغربي واعدة، وتم التوصل إليها من خلال شراكة بين جامعة بيزا الإيطالية وجامعة “Albstadt-Sigmaringen” الألمانية؛ فيما تركز جزء آخر من الأطروحة على مشروع أوروبي يدرس إمكانية إزالة طلاءات البروتين من عبوات البلاستيك. “هذا التخصص أقامته جامعة بيزا منذ [3] سنوات تقريبا، تحديدا سنة 2020، بحيث أصبح ماجيستير في تخصص صناعة الورقة، يديره قسم الهندسة المدنية والصناعية (…) أطروحتي، بعنوان ‘الركائز القائمة على السليلوز للطلاء المبتكر: التطبيق والخصائص وإستراتيجيات إعادة التدوير’، كانت عبارة عن بحث معمق لإيجاد حلول لتغليف المواد الاستهلاكية بمواد صديقة للبيئة، على غرار الكرتون مثلا، وذلك من أجل تجاوز الاعتماد القوي والكبير على مادة البلاستيك التي تعتبر ملوثة للبيئة” (أيوب فخري – 3 شتنبر 2023) .
410,000
مقعد بيداغوجي على الصعيد الوطني، من ضمنها [262,000] مقعد لمُتدرّبي السنة الأولى. معطيات رقمية ومؤشرات واضحة عن طموح تنزيل “خارطة طريق إصلاح التكوين المهني” المعتمدة سابقا و شروع المؤسسات التكوينية التابعة لمكتب التكوين المهني وإنعاش الشغل فعلياً في استقبال المتدربين الشباب. “نسبة الإقبال على التكوين المهني عرفت ارتفاعاً ملحوظا همَّ مختلف المستويات التكوينية”، ما “يعكس جاذبية المسار المهني لدى فئات واسعة من شرائح الشباب المغربي”. “معدل الطلب وصل [%435] على الصعيد الوطني؛ أيْ أكثر من [4] طلبات لكل مقعد بيداغوجي، وأكثر من [7] طلبات لكل مقعد بيداغوجي بالنسبة لمستوى التقني المتخصص”. الدخول التكويني 2023-2024، الذي يرتكز على “نظام توجيه متكامل وعرض تكويني مبتكر”، تجسد في “افتتاح [13] مؤسسة تكوين من الجيل الجديد بـ [6] جهات من المملكة بعرض تكويني يهمّ قطاعات مهنية متعددة التخصصات وتراعي حاجيات سوق الشغل”. و فضلا عن مدينة جديدة للمهن والكفاءات بمعايير عالمية سبق أن حظيت بتدشين ملكي قبل أشهر، من المرتقب أن تفتح هذه السنة مدينتان إضافيتان أبوابهما لاستقبال أولى أفواجهما، واعتماد [205] شعب جديدة خلال السنة التكوينية 2023-2024 و[214] شعبة منذ سنة 2021-2022″، معززة بذلك الجهاز التكويني للمكتب في مختلف جهات البلاد. أعلى الطلبات قصد التسجيل بالمؤسسات التكوينية الجديدة، سُجل بقطاع الصحة. عدد الطلبات “وصل [130] طلباً لكل مقعد بيداغوجي للمستوى التقني المتخصص، وأكثر من [70] طلبا لكل مقعد بيداغوجي بالمؤسسات التي توفر تكوينات في مجالات الرقمية والذكاء الاصطناعي و الفندقة و السياحة و التسيير و التجارة”. “[%74] من العرض التكويني لهذه السنة يضم شُعباً جديدة وأخرى خضعت لإعادة هيكلة مدروسة”، “ما يُمثل [%68] من مجموع المتدربين سيتابعون تكوينهم وفق هذا العرض الجديد”، “البرامج التكوينية المعتمدة وفق هندسة جديدة و نموذج بيداغوجي عصري، تمت بلورتها منذ الموسم 2021-2022 في إطار تنفيذ مشاريع خارطة الطريق الجديدة لتطوير التكوين المهني”. بخصوص مواكبة تكوينات مدن المهن والكفاءات (CMC) لمشاريع كبرى وأوراش مهيكلة للاقتصاد المغربي، “مكتبنا يواكب ديناميات المخططات الصناعية المعتمدة حكومياً عبر [610,000] خريج من معاهد التكوين في مهن السيارات ضمن مخطط التسريع الصناعي”. كما “سيتم افتتاح معهد ثانٍ للتكوين في مهن الطيران واللوجستيك المتعلق به على غرار الموجود حالياً في النواصر”، مبالإضفة إلى أن “مشاريع الهيدروجين الأخضر نخطط لمواكَبتها ضمن اتفاقية شراكة قريبة التوقيع لتعاون مع Cluster Hydrogène ومهنيين مختصين في المجال”. “هذه السنة التكوينية ستشهد فعليا تعميم برنامج التميز “Vet by EHL” وبرنامج “الابتكار المقاولاتي”، الذي من المنتظر أيضا أن يتم اعتماده على مستوى مدن المهن والكفاءات بكل من جهات سوس-ماسة والشرق والرباط سلا-القنيطرة وطنجة -تطوان-الحسيمة، بالإضافة إلى المعهد المتخصص للفندقة والسياحة بالداخلة. سيتم توسيع اعتماد برنامج الابتكار المقاولاتي “PIE” المطوَّر بشراكة مع جامعة محمد السادس متعددة التخصصات التقنية، الهادف إلى “تعزيز وتطوير الحس المقاولاتي لدي المتدربين الشباب وتمكينهم من الكفاءات الأساسية في مجال ريادة الأعمال، ليشمل جهة الدار البيضاء-سطات بالإضافة إلى [6] جهات تم إطلاق هذا البرنامج بها خلال السنتين الماضيتين”. سيواصل المكتب اعتماد برنامج التميز الصيني للتجارة الإلكترونية العابرة للحدود (ورشة لوبان)، الذي تم إطلاقه في 2021، بالمعهد المتخصص للتكنولوجيا التطبيقية الحي الحسني بالدار البيضاء، بالتعاون مع كلية “تيانجين للتجارة”. “توجيه فعّال من أجل مواكبة أفضل”، هو الشعار الذي يرفعه المكتب من خلال “اعتماد [42] مركزا للتوجيه المهني على الصعيد الوطني برسم هذه السنة التكوينية”، معلنا أنها تسمح بـ”توفير مواكبة ملائمة للشباب المترشحين والمتدربين وأيضا الخريجين، من خلال تقديم المعلومات المناسبة وضمان توجيه جيد، فضلا عن مساعدتهم على بناء وتجسيد مشاريعهم المهنية على أرض الواقع، وتوفير مجموعة من الأنشطة التي ستُسهل عملية اندماجهم المهني”. و قد، تم إنشاء منصة التوجيه الجديدة “My way” لتمكين الشباب من اختيار تكوين ومسار مهني يتناسب مع اهتماماتهم. مراكز التوجيه المهني سيرافقها “تزويد أول دفعة من مؤسسات التكوين المهني بفضاءات مشتركة مخصصة للمتدربين (فضاءات العمل المشترك، مكتبات وسائطية حاضنات …)، بهدف “تعزيز اندماج المتدربين وتطوير حس المبادرة والإبداع”. و أعلن في هذا الإطار عن “مواكبة [%50] من المؤسسات التكوينية المعنية ببرنامج التميز العمليّاتي، أي أكثر من [160] مؤسسة تكوين مهنية، لتصبح مطابقة لمعايير الجودة الجديدة، بفضل خطة تشمل عدة محاور: تأهيل أو تجديد المباني، تحديث التجهيزات التحتية والبيداغوجية، توظيف مكونين جدد، و تطبيق قواعد الصحة والسلامة والبيئة، بالإضافة إلى تقييم كفاءة المكونين وتعزيز وتحسين عمليات التسيير”. كما تم توسيع العرض التكويني، مع “مقاربة متجهة نحو الجودة”، من خلال “الإطلاق الرسمي للتكوين بمؤسستين جديدتَيْن بمدينة القنيطرة”، هُما “المعهد المتخصص في مجال النقل الطرقي واللوجستيك بالقنيطرة، والمعهد المتخصص في الصناعة الغذائية بالقنيطرة”. و بينما يستوعب معهد النقل الطرقي واللوجستيك [800] مقعد من شأنها أن تسهم في تمكين اندماج سوسيو-اقتصادي للمتدربين في نسيج مقاولاتي يفوق [8000] شركة متخصصة في النقل الطرقي للبضائع بجهة الرباط، فإن المعهد المتخصص في الصناعة الغذائية، بحسب المكتب، “يرتقب أن يكوِّن [200] متدرب متوجين بديبلومات والتكوين التأهيلي في تكنولوجيا المواد الغذائية والصناعة الغذائية، وكذا تخصصات الجودة وقواعد الصحة والسلامة والبيئة” (لبنى اطريشا، مديرة مكتب التكوين المهني وإنعاش الشغل OFPPT، خلال عرض مفصل لها أمام وسائل الإعلام، يوم الخميس 7 شتنبر 2023).
الأولى
إفريقيا في مجال الذكاء الاصطناعي. أَطلقت الكلية متعددة التخصصات بالناظور، التابعة لجامعة محمد الأول بوجدة، في سياق انفتاحها على التكنولوجيات والعلوم الحديثة، مسلكا جديدا، بداية الموسم الجامعي 2023-2024، يتعلق بالإجازة في الإعلاميات والذكاء الاصطناعي. يأتي هذا التكوين الجديد في إطار سعي الكلية نحو مواكبة التطورات العلمية والتكنولوجية، وتنزيلا للمخطط الوطني لتسريع تحول منظومة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار “PACTE ESRI 2030” الذي أطلقه المغرب من أجل توفير تعليم جامعي ذي جودة عالية يستجيب لمتطلبات سوق الشغل. و تُفتح إجازة الإعلاميات و الذكاء الاصطناعي في وجه الطلبة الحاصلين على شهادة البكالوريا في شعبة العلوم الرياضية أو شعبة العلوم الفيزيائية، مع دراسة الملف. و وفق النظام البيداغوجي لهذا التكوين، سيدرس الطالب في سنته [الأولى] وحدات تمكنه من المفاهيم الأساسية في الرياضيات والفيزياء وإعداد الخوارزميات، فيما سيتعرف في السنة [الثانية] على أساسيات البرمجة بمختلف أنواعها بالإضافة إلى أنظمة التشغيل وبنية الحاسوب. و سيتلقى في السنة الأخيرة من سلك الإجازة وحدات خاصة بالذكاء الاصطناعي وتحليل النظم، وتنمية الويب، وتدبير الشبكات، وأمن البيانات، بالموازاة مع وحدات تمكنه من اللغة الإنجليزية واكتساب المهارات الناعمة. الإجازة ستمكن طلبة كلية الناظور من الالتحاق بأفضل مدارس الهندسة بالمغرب كالمدرسة الوطنية العليا للمعلوميات وتحليل النظم، والمدرسة المحمدية للمهندسين والمدارس الوطنية للعلوم التطبيقية، كما ستمكنهم من متابعة الدراسة بسلك الماستر في الإعلاميات والذكاء الاصطناعي، سواء بالمغرب أو خارجه (4 شتنبر 2023). و كانت جامعة محمد الأول بوجدة قد توجت، في فبراير 2023، بجائزة “أفضل جامعة إفريقية في مجال الذكاء الاصطناعي”، وذلك خلال المعرض الدولي للذكاء الاصطناعي الذي احتضنته مدينة “كان” الفرنسية. كما افتتحت في يوليوز 2022 أول مركز دولي للذكاء الاصطناعي في إفريقيا، إلى جانب إحداث “بيت الذكاء الاصطناعي” بمدينة وجدة، في إطار شراكة مع معهد أوروبي متخصص.
117 و 50
على التوالي، عدد الأبحاث في ماضي “ليكسوس” المغربية التي أنجزت باللغتين الفرنسية والإسبانية ؛ فيما تحل العربية ثالثة بـ[31] عملا، وتليها لغتان أجنبيتان أخريان. كشفت دراسة بيبليوغرافية للأبحاث المنشورة حول الحاضرة المغربية التاريخية البائدة “ليكسوس” هيمنة الأبحاث المنشورة بلغتين أجنبيتين. وهو ما قالت إنه يؤثر على معرفة المغاربة بها. جاء هذا في دراسة للباحثة حنان إبراهيمي، نشرتها “دورية كان التاريخية”، وقدمت فيها دراسة بيبليوغرافية لحصيلة الأبحاث التاريخية والأثرية حول مدينة ليكسوس الأثرية، الواقعة قرب مدينة العرائش الحالية، التي تمثل “إحدى أقدم وأعرق وأهم المدن التاريخية في الساحل الأطلسي (…) بفضل الدراسات المتوفرة حاليا حول معلمة ليكسوس الأثرية، أصبح بالإمكان القيام بقراءات جديدة للنصوص التاريخية حولها؛ لإزالة الستار عن ماضيها العريق وإحيائها وجعلها ماثلة في الفكر والوجدان، خاصة أن حملات التنقيب بها أصبحت تتم بعد سنة 1989 في إطار بعثات مشتركة بين باحثين مغاربة وآخرين أوروبيين؛ ما يعني مزيدا من تبادل الخبرات والمعارف، وهو ما ساهم بشكل كبير في الكشف عن العديد من المعطيات حولها”. هذه الدراسات توفر سندا بحثيا في ظل الواقع الذي “يصطدم به المؤرخ في دراسة موقع ليكسوس الأثري”، وهو “ندرة الخبر وتكرار القليل المتوفر، وامتزاجه بالأسطورة في المصادر الكلاسكية؛ الأمر الذي يجعلها لا تخدم الحقائق التاريخية مباشرة”.
ورصدت الدراسة أزيد من [200] عنوان، درس الموقع، ثم أضافت: “عدد الباحثين الأوروبيين الذين درسوا موقع ليكسوس الأثري [161] باحثا، فيما درسه [56] باحثا مغربيا، و[باحثان] عربيان فقط، وشكلت نسبة العمل الفردي الأغلبية مقارنة بالعمل الجماعي، حيث استأثرت بنسبة [%75] من مجموع ما أنتج”. و رصدت الدراسة تقدما ملحوظا في الدراسات التاريخية والأثرية المهتمة بليكسوس في الآونة الأخيرة “بفضل اعتماد الباحثين على مصادر متنوعة” و”توظيفهم لمجموعة من العلوم الحديثة التي مكنتهم من التدقيق في المعطيات الكلاسيكية، ورصد بعض المظاهر الاقتصادية و الاجتماعية و السياسية للمنطقة، و تكوين صورة عن نوعية العلاقات التي جمعتها بالشعوب المتوسطية الأخرى” (25 غشت 2023).
12
مجموعة من المسالك الدراسية الجامعية أعلنت عن إطلاقها الكلية متعددة التخصصات بتارودانت، التابعة لجامعة ابن زهر، تزامنا مع الدخول الجامعي المقبل 2023-2024. و يأتي إطلاق هذه المسالك الدراسية الجديدة في إطار المخطط الوطني لتسريع التحول لمنظومة التعليم العالي والبحث العلمي و الابتكار، و الذي تمخض عن مناظراته واجتماعاته عرض بيداغوجي جديد يستجيب لتطلعات الطلبة و كذا المحيط السوسيو-اقتصادي لكل جامعة، نظرا لارتباط جل التكوينات وجل الإجازات المقترحة بمتطلبات و حاجيات سوق الشغل. “الكلية متعددة التخصصات بتارودانت بدورها انخرطت في هذا الورش البيداغوجي الكبير، وعمل أساتذتها في مختلف التخصصات، حيث تمت صياغة عدة تكوينات/إجازات، منها [9] مسالك إجازة ذات جذع مشترك وطني، بالإضافة إلى [ثلاثة] إجازات بدون جذع مشترك وطني، وجذع مشترك خاص. و تنقسم التكوينات داخل الكلية إلى مسالك ومواد جديدة، منها مسلك الأعمال الإلكترونية والتسويق الرقمي، الرياضيات وتطبيقاتها في العلوم الهندسية، الطاقة الصناعية والزراعية، العلوم و هندسة المياه، تقييم الموارد و التنمية المستدامة، الكيمياء الحيوية ومراقبة الجودة، التكنولوجيا الحيوية و البيئة، الإعلام الرقمي، الشريعة والقانون، و العلوم الشرعية.” (حسن حمائز، عميد الكلية متعددة التخصصات بتارودانت – 14 غشت 2023).
5
فنانون مغاربة اختاروا العودة إلى أحضان التكوين، على الرغم من الشهرة الواسعة التي حققوها، مراهنين على الجمع بين حب الميدان الفني والتحصيل الدراسي. بعض هؤلاء الفنانين عاد إلى مقاعد الدراسة بعد انقطاع طويل، و آخرين حرصوا على مواصلة مسار طلب العلم والحصول على شواهد عليا أخرى من الجامعات المغربية والمعاهد الخاصة: (1) الممثل أيوب أبو النصر، الذي تألق في العديد من الأدوار الدرامية والأعمال الناجحة في التلفزيون و السينما، أعلن عن حصوله على ماستر في الدراسات المسرحية من كلية الآداب والعلوم الإنسانية بمدينة المحمدية التابعة لجامعة الحسن بالدار البيضاء. وكان أبو النصر قد تخرج، منذ سنوات، من المعهد العالي للفن المسرحي والتنشيط الثقافي بالرباط، (2) الممثلة المغربية الشابة فرح الفاسي، التي أعلنت من سنوات قليلة عن اجتيازها بنجاح لامتحانات الباكالوريا الأحرار، عادت لتتقاسم مع محبيها خبر دراستها للإخراج واجتيازها السنة الأولى من التكوين بنجاح وبنقط متميزة. وقد عبّرت ابنة مدينة “الحمامة البيضاء”، التي بدأت مسيرتها المهنية في فيلم “زمن الرفاق” للمخرج محمد الشريف الطريبق سنة 2008 والتي شاركت في الدراما التلفزيونية بأعمال عديدة منها مسلسل الصفحة الأولى سنة 2018، عن افتخارها بنفسها. وجددت الممثلة المغربية ذاتها التذكير بأن الدراسة لا سن لها، مشددة على أنه بالطموح والإرادة يمكن أن يصل الإنسان إلى مبتغاه، (3) الممثلة المغربية هدى الريحاني استغلت استقرارها لسنوات بالديار الكندية لمتابعة دراستها، حيث تلقت تكوينها الأكاديمي في مجال التسيير الإداري من جامعة “لافال” وحصلت على شهادة أهلتها للاشتغال بعدد من المؤسسات الثقافية والفنية بمونتريال، (4) الممثلة المغربية جليلة التلمسي، و بعد انشغالها بالارتباطات المهنية وتوقفها عن الدراسة لسنوات، واصلت هي الأخرى مسارها الأكاديمي موازاة مع عملها كممثلة والتزاماتها بمواعيد تصوير، وحصلت على شهادة الماستر في شعبة التربية الجمالية وتدبير مهن الفن والثقافة، (5) الفنان الكوميدي “باسو” حصل على شهادة “الماستر” في الدراسات الإنجليزية سنة 2016، ليشرع في التحضير للدكتوراه بالموازاة مع اشتغاله كممثل ويكلل مساره الأكاديمي بشهادة دكتوراه في الآداب الإنجليزية بكلية الآداب والعلوم الإنسانية بن مسيك بالدار البيضاء بميزة مشرف جدا.
300
مقعد، الحصة الرسمية التي تخصصها الوكالة المغربية للتعاون الدولي (AMCI) لموريتانيا بشكل سنوي، تهم الطلبة الموريتانيين، سواء من حاملي شهادة البكالوريا أو الإجازة أو الماستر، والراغبين في استكمال دراستهم بالمملكة المغربية. “هذه السنة عمدت وزارة التعليم والبحث العلمي الموريتانية إلى استغلال ما يزيد عن [200] مقعد فقط من ضمن حصتها الرسمية، أي حجب [90] مقعدا يجهل مصيرها إلى حد الآن؛ إضافة إلى استبعاد أصحاب المعدلات الجيدة في البكالوريا، ثم أصحاب تخصص الطب من هذه المقاعد، دون أي مبرر، من التقدم للمنحة، فيما كان قد خُصص لهم [30] مقعدا برسم السنة الماضية (…) الوزارة المعنية وضعت مجموعة من الشروط المجحفة للاستفادة من المقاعد التي خصصها المغرب للطلبة الموريتانيين، من ضمنها إقصاء المتخرجين من التعليم الخاص والطلبة ما دون معدل [12] من الاستفادة من حصة موريتانيا من المنح المغربية (…) هذه الخروقات تُكرس الزبونية في تدبير ملف المنح الخارجية (…) النقابات الطلابية نبهت الوزارة قبل صدور النتائج النهائية للمنح المغربية إلى هذا الأمر، إلا أنها تعمدت تجاهله (…) الاتحادات الطلابية الموريتانية تبحث الخطوات النضالية المستقبلية للرد على هذا القرار في حال لم يتم التراجع عنه” (محمد محمود النابغة، الأمين العام لاتحاد الطلبة والمتدربين الموريتانيين بالمغرب – غشت 2023).
126
تكوينا جامعيا جديدا بسلك الإجازة، سيتم افتتتاحها بداية الموسم الجامعي 2023-2024 بجامعة ابن زهر بأكادير “مراعاة لمواكبة التطورات والمستجدات علـى المستوى البيداغوجي، وأيضا ملاءمته لمتطلبات سوق الشغل التي يحتاجها المحيط السوسيو-اقتصادي على مستوى جهة سوس ماسة”.  و تتوزع التكوينات حسب المسارات، منها [99] تكوينا جامعيا بمسلك الإجازة – جذع مشترك وطني، و [13] تكوينا بمسلك الإجازة – من الفصل [الأول] إلى [السادس] (دون جذع مشترك)، ثم [14] تكوينا بمسلك الإجازة – مسار التميز – الفصل [الخامس/السادس] يتم الولوج إليهابمباراة (بلاغ لرئاسة الجامعة).
3
تغييرات أساسية من المنتظر أن تسم منظومة التعليم العالي في المغرب، بدءاً من الدخول الجامعي المقبل لموسم 2023–2024: (1) إلغاء العمل بمسالك “الإجازات المهنية” في مختلف مؤسسات التعليم العالي ذات الاستقطاب المفتوح التابعة للجامعات، في إطار “أجرأة الإصلاح البيداغوجي المتعلق بسلك الإجازة”، بدءا بعدم تسجيل الطلبة بمسالك الإجازة المهنية المعتمدة سابقا في جميع مؤسسات التعليم العالي ذات الاستقطاب المفتوح. (2) اعتماد “مسارات الاستحقاق” سيتم فتحها برسم السنة الجامعية المقبلة. التسجيل في مسارات التميز سيكون “حسب الاستحقاق وباعتبار عدد المقاعد المحددة للتسجيل”، “تتراوح [بين 100 و200] مقعد بكل مسار في مجالات العلوم والتقنيات، و [بين 200 و400] مقعد بكل مسار في المجالات الأخرى. (3) تشديد شروط الولوج إلى الماستر والدكتوراه. سيتم حذف الماستر المتخصص ومسالكه التي ارتبطت بمَهْننة الإجازة سابقا. سيتم تفعيل العمل بجيل جديد من الدكتوراه سيركّز على الطلبة الباحثين المتفرّغين لإنجاز الأطروحة، مع الاحتفاظ بمدة تكوين بين [ثلاث] سنوات كحد أدنى [خمس] سنوات على الأكثر (…) أبرز التعديلات في سلك الدكتوراه بالمغرب ستطال أنشطة متنوعة المهام للدكتور الباحث داخل المؤسسة الجامعية البحثية، تشمل تأطير الطلبة والمساهمة في تنظيم الامتحانات، فضلا عن الأنشطة العلمية والبحث والابتكار بالمختبرات. تفعيل العمل بهذا الجيل الجديد يروم “تعويض خصاص الأساتذة الجامعيين المرتقب أن يحال عدد كبير منهم على التقاعد، بكفاءات مؤهَّلَة بحثياً وتأطيرياً لضمان الخَلَف الأكاديمي بالجامعة المغربية”. (محمد العمراني بوخبزة، عميد سابق لكلية العلوم القانونية والاقتصادية والاجتماعية بتطوان، وأستاذ حالياً بكلية الحقوق- طنجة).
19
مسلكا جديدا تم اعتمادها من طرف كلية الآداب والعلوم الإنسانية بمراكش (من بينها مسلك علم النفس) سيتم افتتاحها خلال الموسم الجامعي المقبل 2023-2024، تماشيا مع توجهات المخطط الوطني لتسريع تحول منظومة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار. يمتد التكوين بسلك الإجازة على مدى [6] فصول دراسية منظمة على الشكل التالي: الفصول [الأربعة الأولى] تشكل جذعا وطنيا مشتركا للحقل المعرفي الأساسي للتكوين، ويتضمن كل فصل منها [7] وحدات موزعة على الشكل التالي: [5] وحدات معرفية، و وحدة مكونة من عنصرين في لغتين أجنبيتين بنسبة [%50] من الغلاف الزمني لكل عنصر؛ و أخرى في مهارات القوة، فيما سيخصص الفصلان [الخامس] و [السادس] لمسار التكوين، و يتضمن كل فصل منهما، [7] وحدات . و يتكون سلك الإجازة من مجموعة منسجمة من الوحدات، تؤخذ من حقل معرفي واحد أو من عدة حقول معرفية. ويهدف المسلك إلى تمكين الطالب من اكتساب معارف و مؤهلات و كفايات، و ينتظم في جذع مشترك ومسار للتكوين. ويتم تحديد المسار ابتداء من الفصل [الخامس] أو من [السادس] عند الاقتضاء. كما يتضمن مسلك الإجازة [42] وحدة مصنفة كما يلي: [30] وحدة معرفية، تخصص منها وحدتان ممهننتان في الفصلين [الخامس] و [السادس]، ويتم تحديد محتواهما بتنسيق مع فاعلين من المحيط الاقتصادي والاجتماعي؛ و [6] وحدات لكل من اللغات الأجنبية، ومهارات القوة. “و لأن هذه البيداغوجية الجديدة أضحت تولي أهمية لمهارات الحياة، فقد خصص التكوين بمسلك سلك الإجازة [6] وحدات يتلقاها الطالب في مهارات القوة لزوما، من قبيل تمكينه من تنمية و تطوير رصيده الثقافي و الفني، و تهم كذلك طرق العمل الجامعي، و أخرى لمساعدة الطالب على استعمال التكنولوجيات الحديثة في مجال تعلماته، و تطوير شخصيته من خلال تعليمه آليات تنمية الذات ومهارات التواصل و القيادة و التعامل الإيجابي مع الآخرين. و تمكين الطلبة من معارف و مهارات، ما من شأنه أن يوفر لهم مسارات متنوعة و آفاقا كبرى تساعدهم على ولوج سوق الشغل” (عبد الرحيم بن علي، عميد كلية الآداب والعلوم الإنسانية بالنيابة).
لا شيء
غياب الجامعات المغربية عن تصنيف “شنغهاي” لأفضل [1000] مؤسسة جامعية في العالم (غشت 2023)، مقابل حضور جامعات عدد من الدول العربية والإفريقية، وهيمنة مؤسسات التعليم العالي للدول الناطقة باللغة الإنجليزية، وسط تساؤلات حول مكامن “الضعف” و”الخلل” التي تجعل المغرب يغيب عن هذا التصنيف، في وقت تحضر فيه دول يعيش بعضها أوضاعا سياسية واقتصادية صعبة. “الجامعات التي تدخل ضمن تصنيف شنغهاي هي ذات رأسمال استثماري كبير جدا، ذلك أن البحث العلمي ومختبرات البحث يتطلبان اعتمادات مالية ضخمة، وهو ما لا يتوفر لدى جامعاتنا الوطنية (…) المؤسسات الجامعية المُصنفة تعتمد على القطاع الخاص والشركات ومداخيل الوقف من أجل تمويل برامج البحث العلمي واستقطاب باحثين من أعلى المستويات، فيما لا تزال المؤسسات الجامعية المغربية تعتمد كليا على الموارد المالية والبشرية للدولة في غياب أي اعتمادات خاصة في إطار اتفاقيات للشراكة مع محيطها الاقتصادي والاجتماعي (…) وجود جيل جديد من الجامعات تتوفر على أنظمة خاصة ومنفتحة على الفاعل الاقتصادي والاجتماعي، على غرار الجامعة الدولية بالرباط وجامعة محمد السادس متعددة التخصصات التقنية، من المنتظر أن تدخل ضمن التصنيفات العالمية خلال السنوات الخمس المقبلة (…) مجموعة من مختبرات البحث التابعة للجامعات المغربية تمكنت من الحصول على مراتب مشرفة ضمن تصنيفات أخرى تعتمد على معايير مختلفة وتأخذ بعين الاعتبار معيار التخصص” (خالد الصمدي، كاتب الدولة في التعليم العالي سابقا).
1,299
عدد المرشدين السياحيين الجدد الذين من المرتقب أن “يعززوا التجربة السياحية المغربية”. رقم أفرجت عنه وزارة السياحة والصناعة التقليدية والاقتصاد الاجتماعي والتضامني بعد الإعلان عن نتائج “الامتحان المهني للإرشاد السياحي”. وكانت وزارة السياحة أطلقت “عملية مهمة لتسوية الوضعية القانونية للراغبين في ولوج مهنة الإرشاد السياحي عن طريق إجراء امتحان مهني”، واضعة إياها في إطار “خلق فرص الشغل للشباب وإفساح مجال الإدماج في القطاع المهيكل أمام الأشخاص الذين يتوفرون على تجربة مكتسبة في القطاع غير المهيكل، وتمكينهم بذلك من تثمين تجربتهم”. و عرفت هذه العملية اللامركزية، التي امتدت من أبريل إلى يوليوز 2023، “إقبالا كبيرا في جميع جهات المملكة”. الدفعة الجديدة تنضاف لتعزيز العدد الإجمالي للمرشدين السياحيين الرسميين بالمغرب ليصل – حاليا – إلى [4664] مرشدا سياحيا “ينقسمون إلى صنفين؛ [459] مرشدا في فئة الفضاءات الطبيعية، و[840] مرشداً في فئة سياحة المدن والمدارات السياحية (…) المرشدين الجدد الناجحين على أتمّ الاستعداد لتثمين كفاءاتهم كسفراء لوِجهة المغرب السياحية (…) مبادرة طال انتظارها، باعتبارها مرحلة مهمة في مجال الإرشاد السياحي بالمملكة، من خلال منح فرصة الولوج لمهنة المرشد السياحي للأشخاص الذين يتوفرون على الكفاءات اللازمة (…) الرهان كثيرا على دور المرشدين في خلق تجربة فريدة، إذ يهدف بلدنا إلى منح السياح المحليين والدوليين تجارب سفر غنية وآمنة” (فاطمة الزهراء عمور، وزيرة السياحة والصناعة التقليدية والاقتصاد الاجتماعي والتضامني).
400 كلم
عوض [137 كلم] هي المسافة التي سيضطر طلبة أقاليم جهة الشرق لقطعها للالتحاق بكلية الطب والصيدلة. التقسيم الجديد الذي اعتمدته وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار بخصوص روافد كليات الطب والصيدلة-شعبة الصيدلة حسب مكان الحصول على الباكالوريا، القاضي بإلحاق طلبة أقاليم جهة الشرق بكلية الطب والصيدلة بطنجة بدل مدينة وجدة، أثار جدلا واسعا لدى فاعلين جمعويين ومهتمين بالشأن العام. و اعتبر هؤلاء هذا القرار الجديد مجحفا في حق طلبة أقاليم جهة الشرق، الذين سيتكبدون معاناة قطع مسافة طويلة للالتحاق بكلية الطب والصيدلة بمدينة طنجة، التي تبعد بكيلومترات مضاعفة عن مراكز سكنهم مقارنة مع كلية الطب والصيدلة بوجدة التي تقع بجهة الشرق، وهي الأقرب إداريا وجغرافيا إليهم. مجموعة من الناجحين لولوج كلية الطب والصيدلة في شعبة الصيدلة (برسم الموسم الجامعي 2023-2024) من حاملي شهادات الباكالوريا بإقليم الناظور تفاجؤوا بإلحاقهم بكلية الطب والصيدلة بطنجة، وهو ما اعتبروه حيفا في حقهم بسبب إبعادهم عن أسرهم وإثقال كاهلهم بمصاريف إضافية.
1
في سابقة هي الأولى من نوعها فتحت جامعة ابن طفيل بالقنيطرة تخصصا جديدا يهم “الإجازة في تخصص مهن رياضة الأشخاص في وضعية إعاقة (Métiers du parasport)، التي سينطلق التكوين فيها بداية من العام الدراسي المقبل 2023-2024. و تضم هذه الإجازة مسلك الأنشطة البدنية المكيفة ورياضة الأشخاص في وضعية إعاقة، الذي يهدف إلى تكوين خبراء قادرين على إعداد حصص رياضية علاجية للمصابين بالأمراض المزمنة والمسنين وذوي الاحتياجات الخاصة، ثم مسلك إدارة الصحة والرياضات الترفيهية للأشخاص في وضعية إعاقة، الذي يعنى بتكوين الأطر الإدارية والاقتصادية التي سترفع من نتائج الأندية البارالمبية وحكامة المستشفيات ومراكز الرعاية الاجتماعية. “يروم هذا التخصص تيسير اندماج الأشخاص في وضعية إعاقة، والرقي بمستوى الرياضيين البارالمبيين وتعزيز العرض الصحي” (بلاغ مشترك بين الجامعة ومعهد مهن الرياضة ). “لم يكن لنا مكونون لهم تكوين خاص في الميدان، وهو ما سيساهم في تعزيز العرض الصحي، خاصة أن الأطباء اليوم باتوا يصفون الرياضة كوصفة علاجية، لكننا لا نجد المختصين في هذا المجال (…) الترويض هو مهنة خاصة منفصلة، لكن الحديث هنا هو عن الرياضة كوصفة علاجية (…) التكوينات الحالية في المغرب تهتم بالرياضات الاحترافية ذات المستوى العالي. و نحن نحتاج الرياضة كحل علاجي يخفف الضغط عن المستشفيات (…) هذه الإجازة من شأنها تعزيز حكامة المستشفيات ومراكز الرعاية الاجتماعية، خاصة أن أغلب التكوينات الحالية اليوم هي في ميدان الاقتصاد والمقاولة، في حين أننا نحتاج من يدير الجمعيات ودور المسنين وغيرها (…) لتدعيم جودة التكوين عقد معهد مهن الرياضة بالقنيطرة شراكات مع الجامعة الملكية المغربية لرياضة الأشخاص في وضعية إعاقة، وجامعة ‘كيريكالي’ التركية (…) الجامعة الملكية كان لها الفضل في الإرشاد والتكوين وتوفير الأجهزة، وكانت جامعة ابن طفيل تمثل السند وتفهمت الخصاص في الموضوع واستجابت بسرعة (…) الشراكة مع الجامعة التركية ستمكن من توفير خبراء يكونون الطلبة، فيما يمكن إرسال الطلبة المتميزين للقيام بتكوينات بتركيا”. (المهدي المغاري، منسق الإجازة – 1 غشت 2023).
48
عدد الطلبة (جميع طلاب فوج فئتي “MP” و”MP Étoile” – الرياضيات والفيزياء) الذين تم قبولهم في المدارس الفرنسية العليا للمهندسين، بمن فيهم [30] طالبًا تم قبولهم في أرقى المدارس، أي ما يقرب من [ثلثي] الفوج، فيما سينضم [4] طلاب إلى المدرسة متعددة التخصصات “École Polytechnique (X)” مع بداية السنة الدراسية 2023-2024، بمن فيهم الطالب المغربي [الأول] في الامتحان؛ إضافة إلى اختيار [16] طالبًا الانضمام إلى مدارس Mines-Ponts، في حين سينضم [10] طلاب إلى مدارس Écoles Centrales في فرنسا. “LYMED تعد بمثابة سابقة بالنسبة لهذا الفصل التمهيدي للامتياز، الذي كانت هذه هي محاولته الأولى، مع فوج صغير، عبر شعبة فريدة من بين الأكثر انتقائية (..) هذه الإنجازات تأتي كنتيجة للجهد المستمر والعمل الجاد للطلاب، وكذا للإشراف الفردي والمتطلب الذي توفره أطقم التدريس (…) من خلال نجاحهم، يؤكد طلاب LYMED أيضا الاعتراف الدولي الذي تحظى به المؤسسات المغربية، التي تعتبر أرضية خصبة حقيقية للتميز” (بلاغ مؤسسة “Lycée Méditerranéen/LYMED”، التي أنشأتها مجموعة طنجة المتوسط).
40
طالبا مغربيا من أصل [60] طالبا أجنبيا نجحوا في مباراة الولوج إلى المدرسة الفرنسية متعددة التخصصات “بوليتيكنيك” بباريس. و لقي التميز العلمي للطلبة المغاربة بفرنسا “إشادة واسعة” من نشطاء مغاربة وسفارة فرنسا بالرباط، معتبرين المنتوج المدرسي المغربي “نموذجا” ويحمل طاقات علمية مهمة ومشرفة؛ غير أن هاته الإشادات رافقتها في الوقت عينه تساؤلات من قبل آخرين حول هجرة الطلبة المغاربة إلى الخارج، الذين يفضلون الدراسة بالدول الأخرى، عوض استثمار تميزهم ببلدهم الأم، إذ يبلغ عددهم بحسب إحصائيات حديثة لمنصة “Erudera”، حوالي [60,000] طالب، يفضل نصفهم الدراسة بفرنسا. “الأمر نفسه يحدث في كبريات الجامعات، والمدارس متعددة التخصصات عبر العالم، حيث يتفوق المغاربة على نظرائهم من دول متعددة (…) هذا الإنجاز إذا تمت معالجته بشكل شامل سيظهر لنا وجود تناقص في عدد الطلبة المغاربة المغادرين نحو الخارج، خاصة أن هنالك جامعات مغربية تعرف وسائل تكوين جد حديثة تضاهي تلك الموجودة في الدول المتقدمة (…) التقدم لا ينحصر على مجال البنيات والوسائل التكوينية، بل يصل أيضا إلى القدرات المعرفية لدى الطلبة المغاربة (…) ما نلمسه نحن حاليا من تفوق واضح لدى القدرات المعرفية للطالب المغربي يبين لنا وجود تحول جذري في الفضاء التكويني الجامعي بالمغرب (…) المملكة لها القدرات الكافية لاستقطاب الطلبة المغاربة لاستكمال تكوينهم الجامعي، خاصة أن نظامنا التعليمي على الرغم من الانتقادات التي توجه إليه فهو وسط مهم لتطوير القدرات المعرفية وتحقيق التفوق (…) هؤلاء الطلبة المغاربة المتميزين في الخارج لم يخسرهم بلدهم الأم، باعتبار أن غالبيتهم لهم فكرة العودة إلى المغرب و توفير مؤهلاتهم خدمة لبلدهم؛ ما يجعل المغرب المستفيد الأول (…) الطلبة العائدين للمغرب بعد انتهاء تكويناتهم بالخارج لهم مؤهلات كبيرة ويعتبرون خير السفراء، وسنستفيد منهم بشكل كبير، وهو الحال لدى طلبتنا هنا بالمغرب الذين يمتازون بمؤهلات جد كبيرة” (إسماعيل سعدون، خبير في مجال بطاريات الليثيوم وأستاذ بجامعة محمد السادس متعددة التخصصات التقنية بابن جرير).
3
تتويج الفائزين بـ”الجائزة الوطنية للدراسات والأبحاث حول العمل البرلماني” في دورتها [الثالثة]، خلال حفل نظم يوم 20 يوليوز 2023 بمقر البرلمان. و قد تم منح الجائزة التقديرية الخاصة بأطروحات الدكتوراه لفاطمة الزهراء أعرج عن أطروحتها “جودة النصوص القانونية.. التشخيص والتحديات”. أما الجائزة التقديرية الخاصة بالمؤلفات المنشورة فظفر بها عبد الرزاق الحنوشي عن كتابه “البرلمان و حقوق الإنسان.. مرجعيات و ممارسات”. و عن أطروحة بعنوان “ملاءمة التشريعات الوطنية مع المعايير الدولية لحقوق الإنسان.. المداخل القانونية لتدبير النزاع بين الكونية والخصوصية”، فاز لطفي علاي بالجائزة التشجيعية الخاصة بأطروحات الدكتوراه. “تحقيق نجاعة العمل البرلماني كأحد القواعد الدستورية المنصوص عليها في الفصل [69] من دستور المملكة لسنة 2011، أصبح يستلزم إحاطة الفعل البرلماني بالمعرفة العلمية والأكاديمية الرصينة، من أجل تجويد أساليب وإجراءات الممارسة البرلمانية بالشكل الذي تصبح معه المعرفة مواكبة للعمل البرلماني (…) سيتم تعزيز التعاون مع مختبرات ومراكز الأبحاث المتخصصة بالجامعات، وإطلاق مجموعة من المبادرات الخاصة بالتكوين ورفع قدرات الباحثين الشباب في مجال العمل البرلماني” (راشيد الطالبي العلمي، رئيس مجلس النواب).
68
الرتبة التي حققها المغرب في الأولمبياد الدولي للرياضيات، الذي احتضنت فعالياته اليابان خلال الفترة الممتدة من (2-13 يوليوز 2023) الجاري، و الذي شهد مشاركة [112] دولة. هذه النتيجة جعلت المغرب يتخلف عن دول من الشرق الأوسط وشمال إفريقيا؛ فقد جاءت السعودية في الرتبة الـ[36]، واحتلت الجزائر الرتبة الـ[57]، بينما تموقعت سوريا التي توجد في حالة حرب منذ سنوات في الرتبة الـ[61]. البعض يفسّر تأخر المغرب عن الجزائر والسعودية واحتلاله لرتبة متأخرة في الترتيب العام لمسابقة الأولمبياد الدولي للرياضيات، على الرغم من التفوق الذي حققه قبل أسابيع على المستوى القاري (الميدالية الذهبية)، بـ”ضعف المنافسة إفريقيا وسهولة المواضيع المطروحة نسبيا مقارنة مع الأولمبياد العالمي (…) و ضعف و فقر التكوين الذي يتلقاه الطلبة المغاربة المؤهلون للأولمبياد العالمي للرياضيات، كمّا وكيْفا، عبر المركز الوطني للتجديد والتجريب، و الذي حال دون حصد المغرب لنتائج مشجعة، سواء على المستوى الفردي أو الجماعي.(…) ما يحتّم تغيير نمط التكوين وتغيير زمن التكوينات وتغيير الطاقم المشرف عليها” (محمد الشلوشي، الباحث التربوي).
2.18.512
رقم مشروع قانون لتحديد شروط وكيفية صرف المنح الدراسية للطلبة، و شروط و كيفية وضع الاعتمادات المالية المخصصة لهذه المنح رهن إشارة المكتب الوطني للأعمال الجامعية الاجتماعية و الثقافية (ONOUSC)، و الذي صادقت عليه الحكومة يوم 7 يوليوز 2023. من ضمن أبرز التعديلات التي جاء بها مشروع القانون في ما يرتبط بطلب منحة [السلم الأول] “أن تكون أسرة المعني بالأمر مقيدة بـ السجل الاجتماعي الموحد، طبقا لأحكام القانون المتعلق بمنظومة استهداف المستفيدين من برامج الدعم الاجتماعي و بإحداث الوكالة الوطنية للسجلات”؛ فيما بالنسبة للمنح المخصصة لـ[السلم الثاني] “تخول المنحة حسب معيار الاستحقاق الاجتماعي أو معيار الاستحقاق العلمي أو هما معا”، و بالنسبة للمنح المخصصة لـ[السلم الثالث] “يتم تخويلها استنادا إلى معيار الاستحقاق العلمي فقط”. و سيتم “إسناد البت في طلبات الاستفادة من المنح التعليمية من فئة [السلم الأول] إلى لجنة وطنية تترأسها السلطة الحكومية المكلفة بالتعليم العالي، و تتألف من ممثلين عن السلطات الحكومية المعنية، بدل اللجان الإقليمية المعمول بها حاليا؛ و تحديد عتبة الاستفادة من المنح التعليمية استنادا إلى لائحة الطلبة المستوفين للشروط المطلوبة، التي سيتم استخراجها من قاعدة بيانات السجل الاجتماعي الموحد”. كما نص المشروع على ضرورة أن تجتمع اللجان المحدثة على صعيد كل جامعة و أي مؤسسة للتعليم العالي غير تابعة للجامعة، و تدرس الملفات و ترتب المترشحين في لائحة رئيسية و أخرى للإنتظار. و تتألف اللجنة الوطنية للمنح الدراسية المخصصة لـ[السلم الأول] من ممثلين من كل من: التعليم العالي و الداخلية و المالية و التربية الوطنية و التكوين المهني؛ فيما يجوز لرئيسها أن يدعو للمشاركة في أشغالها أي شخص يرى فائدة في مشاركته. وتناط باللجنة مهام: تحديد عتبة الاستفادة من المنح الدراسية و كيفيات توزيعها برسم كل سنة دراسية. و يتم حصر لوائح الطلبة الممنوحين برسم السنة المعنية، و ذلك في حدود الاعتمادات المالية المرصودة في قانون المالية للسنة؛ فيما تم إحداث منحة خاصة بالطلبة في إطار الحركية و تحديد أهدافها و شروط تخويلها، مع الإحالة إلى قرار مشترك للسلطتين الحكوميتين المكلفتين بالتعليم العالي والمالية لتحديد عدد المنح الخاصة و قيمتها و كيفيات صرفها. بالإضافة إلى التنصيص على استمرار الطلبة المسجلين لنيل الشهادات والدبلومات المسلمة من مؤسسات التعليم العالي العام قبل تاريخ نشر هذا المرسوم في الاستفادة من المنح الدراسية المنصوص عليها في المرسوم سالف الذكر.
1,800 درهم
قيمة الزيادة في التعويضات الخاصة بتكوين المساعدين الطبيين (الملحقون العلميون) في درجتيْ الملحق العلمي والملحق العلمي الرئيسي، و التي اتفقت عليها وزارة الصحة و الحماية الاجتماعية مع النقابات الممثلة لمهنيي الصحة (6 يوليوز 2023). كما اتفق الطرفان على إحداث تعويض عن البحث العلمي. و خاض المساعدون الطبيون (عددهم الإجمالي لا يتعدى [594] إطارا، [277] منهم ينتمون إلى الدرجة الثانية، و[317] ينتمون إلى الدرجة الأولى)، أشكالا احتجاجية خلال السنة الجارية (2023) لمطالبة الوزارة الوصية بتسوية وضعيتهم المالية والإدارية، بناء على الاتفاق الذي أبرمته مع النقابات ( يوم 24 فبراير 2022)، وتمكينهم من تعويضات ملائمة مع المهام التي يزاولونها في التأطير والبحث العلمي، إضافة إلى التعويض عن الحراسة على غرار فئتي الأطباء والممرضين. و لم يرْق التعويض الذي اقترحته وزارة الصحة والحماية الاجتماعية إلى مستوى مطالب المساعدين الطبيين، إذ كانوا يطالبون بـ[4,000 درهم] زيادة للمساعدين الطبيين من الدرجة الثانية، و[3,500 درهم] لنظرائهم من الدرجة الأولى، إلا أنهم قبلوا به. و سيتم صرف الزيادة المقررة على دفعتين، الأولى بأثر رجعي ابتداء من يناير من السنة الجارية. و تضمن العرض الذي قدمته وزارة الصحة في لقاء ضم المكتب الجامعي للجامعة الوطنية للصحة التابع للاتحاد المغربي للشغل، وفي اجتماعها المصغر مع الكاتب الوطني والمنسق الوطني للجنة الوطنية للمساعدين الطبيين أيضا، تغيير اسم هذا الإطار ليصير “المحلق العلمي”، مع تعديل وصياغة المهام المنوطة به. و اتفقت الأطراف المذكورة أيضا على إدراج إحداث درجتيْ ملحق علمي استثنائي وملحق علمي خارج الإطار في الحوار الاجتماعي المركزي.

أرقام دالة حول التعليم العالي في المغرب/