أرقام دالة حول التعليم العالي في المغرب/
1
المرتبة التي احتلتها جامعة محمد الخامس بالرباط وطنيا ومغاربيا في التصنيف السنوي 2020-2021 لأفضل جامعات العالم الصادر عن “مركز تصنيف الجامعات العالمية” (CWUR) ووفق بلاغ لوزارة التربية الوطنية، فإن جامعة محمد الخامس بالرباط احتلت المرتبة [9] بين الجامعات العربية، والمرتبة [11] بين الجامعات الإفريقية، والمرتبة [946] على مستوى العالم، مما يجعلها في قائمة [%4.8] من أفضل الجامعات في العالم. وتعتمد هاته التصنيفات وبجزء كبير على البحث العلمي وخاصة البحوث العلمية المفهرسة المنشورة في قاعدتي البيانات “سكوبس” أو “ويب اوف ساينس”. “إن احتلال الجامعة المرتبة الأولى ، يعتبر تتويجا لسنوات من العمل من أجل الارتقاء بالبحث العلمي” (محمد الغاشي، رئيس جامعة محمد الخامس بالرباط).
10 بالرباط و 2 بأكادير
عدد الناجحين بعد الامتحان الشفهي في امتحانات الكفاءة المهنية للترقي لإطار متصرف من الدرجة 2 (2020) بعدما كان عدد الناجحين في الكتابي [12 بالرباط و12 بأكادير]. “نتائج جاءت مخيبة للآمال وتفتقد للمصداقية والواقعية”. حالة من “الامتعاض والاهتياج والسخط” تسود داخل أوساط موظفي جامعة ابن زهر، “نتيجة سياسة الإقصاء والتهميش التي تطالهم مقارنة مع بعض جامعات المغرب النافع”. (بيان صادر عن المكتب الجهوي للنقابة الوطنية لموظفي التعليم العالي والأحياء الجامعية، المنضوية تحت لواء الكونفدرالية الديمقراطية للشغل).
1,114 طالبا لكل موظف
معدل التأطير الإداري بكلية الحقوق بأكادير الذي يعكس “الوضعية المزرية التي يعيشها الموظفون الذين لا يتعدى عددهم 35 موظفا بهذه الكلية جراء الاكتظاظ من حيث عدد الطلبة المسجلين، الذي يفوق [39,000] طالب”. (بيان المكتب النقابي المحلي لموظفي كلية الحقوق بأكادير – أبريل 2021).
278 طالبا لكل موظف
[278 طالبا لكل موظف] نسبة التأطير الإداري بجامعة ابن زهر(2020-2021). ذلك أن عدد طلبة ابن زهر يبلغ [126,604] فيما عدد الموظفين لا يتعدى [455] موظفا، وتعد هذه النسبة هي الأكبر وطنيا. وتلي جامعة ابن زهر من حيث عدد الموظفين مقارنة بعدد الطلبة، جامعة الحسن الأول بمعدل [253] طالبا لكل موظف، ثم جامعة عبد المالك السعدي بـ[219] طالبا لكل موظف، بعدها جامعة محمد الأول بـمعدل [197] طالبا لكل موظف. وتحتل جامعة محمد الخامس المرتبة الأولى في عدد الموظفين مقارنة بعدد الطلبة، حيث تبلغ نسبة التأطير الإداري بهذه الجامعة [74] طالبا لكل موظف؛ إذ تتوفر على [1,111] موظفا إداريا و[82,802] طالب.
69
عدد المشاريع ، بقيمة [6,88 مليون يورو] التي استفادت منها بنيات البحث المغربية في إطار برنامج “أفق 2020″. “التعاون بين المغرب والاتحاد الأوروبي في مجالات البحث والابتكار ينبئ بآفاق واعدة، خصوصا بعد شروع المغرب في مباشرة مسلسل الشراكة المتعلق بالبرنامج الأوروبي الجديد “أفق أوروبا” (سعيد أمزازي، وزير التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، خلال لقاء عمل مع سفيرة ورئيسة بعثة الاتحاد الأوروبي لدى الرباط، كلوديا فيدي – 15 آبريل 2021 ).
300
عدد المنح، بقيمة [300,000 درهم] شهريا لمدة ثلاث سنوات، التي تخولها وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي سنويا، من خلال المركز الوطني للبحث العلمي والتقني، لتشجيع الطلبة المتفوقين الحاصلين على شهادة الماستر أو ما يعادلها، لمتابعة دراساتهم في سلك الدكتوراه. تتوزع المنح المخولة برسم 2021 على [15] مؤسسة: :جامعة محمد الخامس بالرباط [52] منحة، جامعة الحسن الثاني بالدار البيضاء [49]، جامعة سيدي محمد ابن عبد الله بفاس [37]، جامعة عبد المالك السعدي [31]، جامعة ابن زهر [26]، جامعة القاضي عياض [22]، جامعة السلطان مولاي سليمان [20]، جامعة محمد الأول [17]، جامعة ابن طفيل [13]، جامعة شعيب الدكالي [8]، معهد الحسن الثاني للزراعة والبيطرة وجامعة الحسن الأول [7]، جامعة مولاي إسماعيل [6]، المعهد الوطني للإحصاء والاقتصاد التطبيقي [4]، المعهد الوطني للبريد والمواصلات [1]. استفاد [%72] من الممنوحين في مجال العلوم الحقة والطبيعية: [44] منحة في مجال علوم المهندس، [42] في المعلوميات، [36] في البيولوجيا، [35] في الفيزياء، [33] في الكيمياء، [16] في الرياضيات ،[9] في الجيولوجيا). واستفاد [%28] من الممنوحين في مجال العلوم الإنسانية والاجتماعية: [16] منحة في القانون، [48] في الاقتصاد والتدبير، [21] في الآداب. [%73] نسبة الطالبات الممنوحات في نسخة 2021 (اللجنة الوطنية لمنح التميز – 12 أبريل 2021)
2
عدد الباحثين الشباب المغاربة من بين أعضاء “مجلس الباحثين الشباب العرب”. يضم المجلس [12] من الباحثين العرب المتميزين في تخصصات العلوم الطبية والطبيعية والتطبيقية والهندسية والاجتماعية والإنسانية من [9] دول عربية: الامارات والسعودية وعمان والأردن ومصر وفلسطين وتونس ولبنان والمغرب ممثلا بأنس ابن الشيخ، باحث في علم الاجتماع وسعد مطهر باحث متخصص في الطاقة والنظم. سيساهم المجلس في تسليط الضوء على الأبحاث العلمية والاجتماعية والإنسانية المتميزة التي يشاركها الشباب العربي باللغة العربية على منصة أبحاث الشباب العربي المفتوحة، والتي يفوق عدد الأوراق البحثية التي تعرضها [1100] ورقة بحثية في الطب والهندسة والعمارة والاقتصاد وعلوم المواد والبيئة (بيان مركز الشباب العربي في أبوظبي – 23 مارس 2021).
2500
عدد الأساتذة الباحثين ، من أصل [4500] كانوا موظَّفين وغُيّر إطارهم إلى أساتذة التعليم العالي، خرجوا للإحتجاج، يوم 16 مارس 2021، أمام مبنى قطاع التعليم العالي في الرباط. وكان المحتجون قد جردوا من كامل أقدميتهم العامة، إثر انتقالهم إلى التعليم العالي، بعدما كانوا موظَّفين في الإدارات العمومية، وقضوا فيها سنوات تصل إلى العشرين؛ لكنهم رُتِّبوا وكأنهم موظفون جدد. مطلبهم الأساسي هو “استرجاع الأقدمية العامة … وفي حالة ما إذا رأينا أن المكتب يتلكّأ ولا يأخذ الملف بجدية، فبطبيعة الحال هناك برنامج نضالي ستسطره السكرتارية” (محمد زيطان، المنسق الوطني للتنسيقية الوطنية لأساتذة التعليم العالي المتضررين من الأقدمية العامة).
1
المرتبة التي احتلتها جامعة سيدي محمد بن عبد الله بفاس على الصعيد الوطني، للمرة الثالثة على التوالي، وفق نسخة 2021 لتصنيف “تايمز” الدولي لمؤسسات التعليم العالي، حيث نجحت في التموقع ضمن أفضل [300] جامعة دولية في الدول الصاعدة من مجموع [606] جامعات مصنفة في مجالات عديدة؛ من قبيل العلوم السريرية، والصحة والمعلوميات، وعلوم الهندسة والفيزياء.، تليها في المركز [2] جامعة القاضي عياض بمراكش ومحمد الخامس بالرباط في الفئة [400-351]، والمركز [3] جامعة الحسن الثاني بالدار البيضاء وابن طفيل بالقنيطرة في الفئة [500-401]. “المؤسسة تتطلع إلى بلوغ الامتياز والتموقع ضمن أفضل الجامعات على الصعيدين الوطني والدولي” (رضوان المرابط، رئيس جامعة سيدي محمد بن عبد الله بفاس).
13
عدد المنح التي خصصها المعهد العالي للدراسات العليا في التنمية المستدامة “إيشاد” لطلاب مغاربة للدراسة بكندا. تقدر قيمة المنحة الدراسية بـ[50,000] دولار كندي للطالب الواحد وتغطي مدة [سنة] بالمجان في معهد “ISHÉDD” بالرباط، ينتقل بعدها الطلاب المغاربة إلى كندا للدراسة مجانا وبمنحة سنوية تبلغ [14,500] دولار كندي لتغطية المصاريف الشخصية، وسيحصل الطلاب على الماستر المهني بعد [سنتين] في تخصصات لها علاقة بالمتغيرات المناخية والبيئة وعلوم الماء، تؤهلهم لمواكبة الاستثمارات في جنوب المغرب.
12
المرتبة التي احتلها المغرب على المستوى العالمي من حيث النشر في الوسائط المكتوبة “الزّائفة والوهمية” بنسبة [%6.95]، وهي نسبة من مجموع الأبحاث المنشورة من 2015-2017. إذ يعمد بعض الباحثين والدّكاترة المغاربة إلى مراسلة هذه المجلاّت من أجل نشر “مقالات” مقابل أداء أموال لصالح النّاشر الوهمي غير الموجود أصلا، أو لا قيمة علمية للمجلة التي يصدرها إن وجدت. وبالنّسبة للتخصصات فقد احتل المغرب، وفقا للدّراسة ذاتها، المرتبة [13] في مجالات علوم الحياة والمرتبة الـ [9] في مجلات العلوم الفيزيائية؛ أما في مجالات العلوم الاجتماعية والصحية فكانت له نسب متفاوتة “ تقوم مؤسسات النّشر الوهمية بتحديد الهوية الاجتماعية والشخصية للمؤلف، إذ يميل الباحثون إلى النشر في هذه المجلات كملاذ أخير وغالبًا ما يشيرون إلى الضغط المؤسسي ونقص الخبرة والخوف من التهميش من قبل المجلات التقليدية الوازنة والمحكمة ”. (ورقة بحثية حول “المجلات العلمية الوهمية” أو “المجلات المفترسة” (Predatory Journals) أعدها باحثان من جامعة تشارلز في براغ بعنوان “النشر الاستغلالي في سكوبوس” – 7 فبراير 2021).
42,8%
نسبة الإناث الخريجات من كليات الهندسة في المغرب، ما يجعله ضمن الدول التي تسجل أعلى نسبة من النساء الخريجات من كليات الهندسة مقارنة بدول متقدمة مثل فرنسا وأمريكا وكندا. وتشير الأرقام الخاصة بخريجات التعليم العالي حسب المجال إلى أن هذه النسبة تصل إلى [%44.2] في مجال الفلاحة، [%72.3] في مجال الصحة والخدمات الاجتماعية، [%48.7] العلوم الطبيعية. وذكر التقرير أن نسبة المغربيات الحاصلات على دبلوم التعليم العالي في التكنولوجيا وعلوم التواصل تناهز [%41.3] في المائة؛ فيما تصل في مجال العلوم الاجتماعية والصحافة إلى [%55.8]، والقضايا الإدارية والقانون بـ[%48.7]، والفنون والعلوم الإنسانية بحوالي [%47.9]. (المنظمة الأممية “اليونسكو” – تقرير حول المساواة بين الجنسين في مجال العلوم 2021).
5
عدد الجامعات المغربية التي ستشرع في اعتماد نظام الباكالوريوس ابتداء من الموسم الجامعي المقبل 2021-2022: (1) جامعة الحسن الثاني بالدار البيضاء، (2) جامعة القاضي عياض بمراكش، (3) جامعة الحسن الأول بسطات، (4) جامعة ابن طفيل بالقنيطرة، (5) جامعة السلطان مولاي سليمان ببني ملال (سعيد أمزازي وزير التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي – حصيلة اجتماع بحضور الوزير المنتدب المكلف بالتعاليم العالي والبحث العلمي – الثلاثاء 26 يناير 2021 بالرباط).
بين 10 و14 مليار درهم
سنويا. كلفة تنزيل الرؤية الاستراتيجية للتربية والتكوين التي ترجمت إلى قانون إطار. “لا بد من إبداع آليات جديدة للتمويل من طرف الشركاء، عبر المجالس الترابية أو المقاولات العمومية والخاصة. هناك برامج جهوية قابلة للتنفيذ، والوزارة ستتجه إلى اعتماد التعاقد بين الوزارة والجامعات من جهة، وبين الوزارة والأكاديميات من جهة أخرى. على مستوى تمويل البحث العلمي، ينص القانون الإطار على الشراكة والتعاقد بين مؤسسات التعليم العالي والبحث العلمي والقطاع الخاص، وبصفة خاصة منها المقاولات الوطنية، وذلك من خلال وضع نظام للتحفيز لفائدة هذه البرامج والمشاريع، يتضمن تدابير مالية وجبائية خاصة تحدد بموجب قانون للمالية”.” (سعيد أمزازي، وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي الناطق الرسمي باسم الحكومة – 19 يناير 2021).
109
عدد الشعب التي سيتم حذفها من التكوين المهني لأنها لم تعد لها القابلية والجاذبية للتشغيل. وسيتم الاحتفاظ بـ[%15] فقط من مجموع التكوينات القائمة، و إضافة [%42] من الشعب الجديدة، وتحيين [%43] من الشعب. “ملاءمة التكوين مع حاجيات سوق الشغل يعد من أعقد المعادلات، سيما أن سوق الشغل يطبعه التحول المستمر. سيتم الانفتاح على قطاعات جديدة، من قبيل قطاع الصحة، عبر شعبة المساعدين الطبيين، والقطاع الرقمي والذكاء الاصطناعي وخدمات الأشخاص، والفلاحة، والصناعة التقليدية، والصيد البحري.” (وزير التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، الناطق الرسمي باسم الحكومة، سعيد أمزازي، 5 يناير 2021 – الرباط).
100
عدد الطلبة المنحدرين من دول جنوب شرق آسيا الذين يتابعون دراستهم الجامعية بمؤسسات التعليم العالي العمومية بالمغرب برسم السنة الجامعية 2019-2020. (سعيد أمزازي، وزير التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، بمعية إدريس أوعويشة، الوزير المنتدب المكلف بالتعليم العالي والبحث العلمي) على هامش لقاء عمل، في 28 دجنبر 2020، مع سفراء وقائمين بالأعمال ممثلين لعدد من بلدان رابطة أمم جنوب شرق آسيا (آسيان)، تمّ خلاله تدارس سبل تعزيز الشراكات بين الجامعات ومؤسسات التكوين وبنيات البحث المغربية ونظيراتها من دول رابطة “آسيان”، خاصة في ما يتعلق بتبادل التجارب والخبرات، ودعم حركية الطلبة والأساتذة، والإشراف المشترك على رسائل الدكتوراه.
130,000
عدد الطلبة الذين تحتضنهم جامعة ابن زهر بأكادير في الموسم الدراسي 2020-2021 بعدد مقاعد لا يتجاوز [40,000].
83
من أصل [138] دولة هي المرتبة التي احتلها المغرب في تقرير 2020 لمؤشر المعرفة العالمي Global Knowledge Index) GKI). وجاء المغرب الذي حسن ترتيبه ب [9] درجات مباشرة في الترتيب بعد تونس المرتبة [82] ومتقدما بفارق كبير عن الجزائر الرتبة [103]. وقد تم وضع هذا التقرير من قبل برنامج الأمم المتحدة الإنمائي (PNUD) بالتعاون مع مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة. ويتم إصداره سنويًا منذ عام 2017 ويتتبع أداء المعرفة لكل بلد في سبعة مجالات رئيسية: (∗) التعليم قبل الجامعي، (∗) التكوين التقني والمهني، (∗) التعليم العالي، (∗) البحث، (∗) التطوير والابتكار، (∗) تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، (∗) الاقتصاد والبيئات التمكينية. واعتبر واضعو التقرير أن أداء المغرب متوسط من حيث البنية التحتية المعرفية حيث يحتل المرتبة [3] بين [24] دولة ذات تنمية بشرية متوسطة.
300
عدد الطلبة الموريتانيين المسجلين في الجامعات المغربية، والذين رفض المغرب استقبالهم هذا العام بسبب جائحة كورونا, مما دفعهم إلى تنظيم مظاهرة احتجاجية أمام مقر وزارة التعليم العالي بالعاصمة نواكشوط يوم الخميس 24 دجنبر 2020، يُطالبون من خلالها بالسماح لهم بالسفر إلى المغرب من أجل الدراسة، مطالبين في الوقت ذاته السلطات بـ”اعتماد التدريس عن بعد كحل مؤقت، في انتظار انفراج أزمة كورونا، أو إحالة منحهم إلى دول أخرى”.
1
المرتبة التي احتلتها جامعة محمد الخامس بالرباط فيما يخص المنشورات العلمية بما مجموعه [5936] منشورا علميا، فيما احتلت كل من جامعتي الحسن الثاني بالدار البيضاء والقاضي عياض بمراكش المرتبة الثانية بمجموع يفوق [3000] منشورا علميا لكل منهما، حسب مؤسسة “کلاریفیت أنالیتیکس” (Clarivate analytics) المختصة في دراسة وتحليل مؤشرات الأبحاث العلمية والأكاديمية، حول الإنتاج العلمي لجامعات ومؤسسات البحث العلمي المغربية خلال الفترة الممتدة من 2017 إلى 2020، وذلك استنادا إلى معطيات قاعدتها للبيانات “ويب أف ساينس” (Web of Science).
288,000
مترشحة ومترشح (خريجي الجامعات) اجتازوا الاختبارات الكتابية لمباريات التعاقد الخاصة بقطاع التربية الوطنية (انتهت يوم 25 نونبر 2020)، ويتبارون على [17,000] منصب. وبدأت أكاديميات المملكة في الإفراج عن نتائج الامتحانات الكتابية، في انتظار المرور إلى الاختبارات الشفوية التي ستجرى (ما بين 1 و 4 دجنبر 2020) وفق معايير أخرى ترتبط بالحضور النفسي والذكاء الاجتماعي الخاص بكل مترشح.
49,48 نقطة
النتيجة التي مكنت جامعة محمد السادس متعددة التخصصات التقنية من الحصول على اعتماد ستارز الفضي بالتصنيف الدولي لتتبع الاستدامة ونظام التقييم والتصنيف في التعليم العالي (ستارز 2020) تقديرا لإنجازاتها في التنمية المستدامة، بمكوناتها المختلفة كالتدريب والبحث والعمليات والتخطيط والإدارة والابتكار والقيادة.
50%
من الطلبة ينقطعون عن الدراسة، ما يعني نصف مليون طالب، على اعتبار أن عدد الطلبة المسجلين يصل [1.79.329] طالب، إذ ارتفع من 2012 إلى 2020 بـ [%120]، وهيأة التدريس بـ [%30]، والميزانية بـ [%40]. [%8.1] من الطلبة الجدد ينقطعون عن الدراسة في السنة الثالثة. [%13.3] من الطلبة فقط يحصلون على شهادة الإجازة في [3 سنوات] و [%71] من مجموع المجازين يقضون [4 سنوات] فما فوق للحصول عليها. [%17] من الطلبة ينقطعون ابتداء من السنة الأولى. سبب الانقطاع يرتكز بالدرجة الأولى على عدم إتقان اللغات الأجنبية، إذ أن [%22] من الطلبة الذين يلجون كليات الآداب و[%58] ممن يضطرون إلى التسجيل بكلية الحقوق يتوفــرون على باكلوريا علمية (درسوا هذه المواد باللغة العربية وعليهم الآن متابعة نفس المواد باللغة الفرنسية على مستوى الجامعة). (إدريس أوعويشة، الوزير المنتدب المكلف بالتعليم العالي والبحث العلمي – اجتماع عقد بلجنة التعليم والثقافة بمجلس النواب في نونبر 2020).
10 أشهر
مدة انتظار اللطلبة المغاربة قبل الحصول على موعد للتقدم لطلب تأشيرة الدراسة (بما فيها تأشيرة العودة لمواصلة الدراسة) في الديار الألمانية. فقد تم تمديد فترة الحصول على موعد تأشيرة من خمسة أشهر إلى عشرة على الأقل للطلاب في “قائمة أ” في حين أن من هم في “القائمة ب” عليهم الانتظار مدة أطول للحصول على موعد، وهي الإجراءات التي فرضتها ظروف جائحة كوفيد 19. “تسجيل أطول فترات الانتظار في الهند والمغرب والكاميرون، إضافة إلى إيران التي تصل المدة فيها إلى أكثر من سنة” (وزارة التعليم والبحث الألماني).
51,340
عدد الناجحين الممدرسين في التعليم العمومي والخصوصي في الدورة الاستدراكية بنسبة نجاح بلغت [53.77%].
[95.29%] نسبة الحضور في الدورة الاستدراكية لدى المترشحين الممدرسين.
[248,769] عدد الناجحين الممدرسين في التعليم العمومي والخصوصي في الدورتين العادية والاستدراكية لامتحانات الباكلوريا لسنة 2020 بنسبة نجاح [%79.62]، مقابل [%77.96] في دورة 2019، بزيادة بلغت [%1.66] .
[78.23%] نسبة النجاح من مجموع الحاضرين في قطب الشعب العلمية والرياضية والتقنية، مقابل [%83.22] في قطب الشعب الأدبية والأصيلة .
[93.20%] نسبة النجاح في المسالك الدولية للبكالوريا المغربية.
[73.19%] نسبة النجاح في اختبارات المسالك المهنية من بين [8,544] مترشحة ومترشحا.
[83.41%] نسبة النجاح في صفوف فئة المترشحين والمترشحات في وضعية إعاقة، الذين استفادوا من تكييف الاختبارات وظروف إجرائها وتصحيح الإنجازات.
[43,775] عدد الناجحين بالنسبة للمترشحين الأحرار بنسبة بلغت [%55.24] مقابل [%41.14] في دورة 2019.
(وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي -قطاع التربية الوطنية – 29 يونيو 2020).
[95.29%] نسبة الحضور في الدورة الاستدراكية لدى المترشحين الممدرسين.
[248,769] عدد الناجحين الممدرسين في التعليم العمومي والخصوصي في الدورتين العادية والاستدراكية لامتحانات الباكلوريا لسنة 2020 بنسبة نجاح [%79.62]، مقابل [%77.96] في دورة 2019، بزيادة بلغت [%1.66] .
[78.23%] نسبة النجاح من مجموع الحاضرين في قطب الشعب العلمية والرياضية والتقنية، مقابل [%83.22] في قطب الشعب الأدبية والأصيلة .
[93.20%] نسبة النجاح في المسالك الدولية للبكالوريا المغربية.
[73.19%] نسبة النجاح في اختبارات المسالك المهنية من بين [8,544] مترشحة ومترشحا.
[83.41%] نسبة النجاح في صفوف فئة المترشحين والمترشحات في وضعية إعاقة، الذين استفادوا من تكييف الاختبارات وظروف إجرائها وتصحيح الإنجازات.
[43,775] عدد الناجحين بالنسبة للمترشحين الأحرار بنسبة بلغت [%55.24] مقابل [%41.14] في دورة 2019.
(وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي -قطاع التربية الوطنية – 29 يونيو 2020).