تواريخ مهمة حول التعليم العالي في المغرب
2 يناير 2025
دورية جديدة، صادرة عن مكتب الصرف، تضمنت “إجراءات تسهيل و تبسيط نظام السفر للدراسة في الخارج”، في الشق المتعلق بـ”تعزيز وتحرير قابلية نظام الصرف المرتبط بهذا المجال”، تقرر أن “تدخُل حيز التطبيق منذ نشرها”؛ أي مع مستهل العام 2025. وألغى تعميم هذه الدورية “المواد [من 122 إلى 127] من منشور التعليمات العامة بشأن عمليات الصرف المؤرخ في [2 يناير 2024]؛ فيما يدخل حيز التنفيذ من تاريخ [2 يناير 2025]، حسب مكتب الصرف الذي دعا البنوك إلى “ضمان نشر أحكام ومقتضيات الدورية على نطاق واسع”. ولفتت الدورية رقم [1/2025]، مُذيلة بتوقيع مدير مكتب الصرف إدريس بن الشيخ، إلى أن “المقصود بمقتضياتها وأحكامها العامة” هو الأسفار الدراسية التي تتم إلى الخارج بغاية متابعة دراسات ما بعد البكالوريا، والتي يتم توفيرها كجزء من برنامج تدريب أكاديمي أو مهني من قِبل مؤسسات التعليم العمومية أو الخاصة في الخارج”. وفقا لأحكام الدورية ذاتها فهي تنطبق على “الأشخاص الذاتيين المقيمين، من جنسية مغربية، وكذا المغاربة المقيمين بالخارج”، فضلا عن “الأجانب المزدادين لأمهات أو آباء مغاربة الذين لا يحملون جواز سفر مغربيا أو بطاقة التعريف الوطنية المغربية”. تغطية “نفقات الرحلات والأسفار الدراسية في الخارج، بما فيها نفقات الإقامة اللغوية المرتبطة بهذه الدراسات والمطلوبة من قبل المؤسسات التعليمية الجامعية في الخارج”، تشمل فئات “الرسوم الدراسية، وتكاليف الإقامة، فضلا عن الإيجار والرسوم وتكاليف ذات الصلة”. وأكدت دورية مكتب الصرف برسم 2025 أنه “يَحق للطلاب الذين يدرُسون في الخارج فتح حساب في الخارج لإدارة وتدبير نفقات أسفارهم الدراسية؛ بينما يجب إغلاق هذا الحساب في نهاية إقامة الطالب في الخارج، مع تعيين إعادة الرصيد إلى المغرب وبيعه في سوق الصرف الأجنبي في غضون 60 يوما”. وشدد المصدر ذاته على “وجوب أن تتم الإقرارات والتصريحات البنكية المصرفية الخاصة بالمعاملات المتعلقة بالرحلات الدراسية إلى الخارج وفقا للشروط و الإجراءات والآجال والنماذج المنصوص عليها في نظام الإقرار والتصريح البنكي”. و نصت الدورية على أن “التوطين البنكي لملف ”الدراسة في الخارج“، بالنسبة للآمر بالصرف، يتمثل في اختيار البنك الذي سيكون مسؤولا وحده عن دفع النفقات المنصوص عليها في [المادة 3] من الدورية المذكورة”. و حسب تفاصيل المقتضيات في هذا الشق، فـ”في بداية كل سنة دراسية، يجب على البنك المُوَطن أن يطلب تقديم شهادة التسجيل أو التسجيل المسبق للسنة الدراسية الحالية أو أية وثيقة بدلا منها صادرة عن مؤسسة تعليمية في الخارج”، موضحا أنه “في حالة التسجيل المسبق، يجب على الطالب تقديم شهادة التسجيل إلى المؤسسة البنكية في غضون [4 أشهر] من تاريخ أول دفعة للمصروفات المتعلقة بسفره الدراسي إلى الخارج”. “تتم تسوية نفقات الأسفار الدراسية إلى الخارج، بما في ذلك التدريب اللغوي المتعلق بهذه الدراسات والمطلوب من المؤسسات التعليمية في الخارج”، مبرزا أن “الرسوم الدراسية: حتى المبلغ المُبين في الوثائق المقدمة لهذا الغرض في [المادة 7] من هذه الدورية”. أما “نفقات الإقامة”، فحددها مكتب الصرف في [12.000 درهم] شهريا، مع سماحِه أن تتم “زيادة هذه النفقات عن هذا المبلغ عند تقديم المستندات و الوثائق المنصوص عليها في [المادة 7] من الدورية ذاتها”. بخصوص “الإيجار و التكاليف ذات الصلة (رسوم السانديك و الضرائب و الرسوم المتعلقة بإبرام عقد الإيجار)”، فترتبط بالمبالغ المبينة في الوثائق المنصوص عليها في هذا الشأن في [المادة 7] من الدورية. “برامج التبادل الطلابي”.لم تُغفل الدورية، في [مادتها الثامنة]، تنظيم “النفقات على الرحلات الدراسية إلى الخارج كجزء من برامج التبادل”، مبرزة أنه “يجُوز للأشخاص المؤهلين لبرنامج السفر للدراسة في الخارج و المشاركين في برنامج التبادل الاستفادة من نفس تسهيلات التبادل التي يوفرها هذا البرنامج فيما يتعلق بتكاليف الإقامة والإيجار والرسوم ذات الصلة، باستثناء رسوم التمدرس”. وحسب نص المادة، فإنه “يجب على الطلبة المستفيدين أن يكون ملف ”الدراسة بالخارج“ الخاص بهم مودَعا لدى أحد البنوك المغربية، وفقا لأحكام المادة 4 من هذه الدورية”، التي أشارت إلى أنه “قبل القيام بعملية تحويل مصاريف الإقامة والإيجار والرسوم المقابلة، يجب على البنك المُوطن أن يطلب، بالإضافة إلى الوثائق المطلوبة، عند الاقتضاء، بالنسبة للرحلات الدراسية إلى الخارج المنصوص عليها في الفقرتين (ب) و(ج) من المادة 7 ، تقديم وثائق أخرى “داعمة” (أي وثيقة صادرة عن المؤسسة التعليمية في الخارج تبرر قبول الطالب في برنامج التبادل وتوضح مدة التبادل، وأي وثيقة صادرة عن مؤسسة تعليم عال مغربية تشير إلى مدة برنامج التبادل الطلابي). وحسب مكتب الصرف الذي يعمل تحت سلطة وزارة الاقتصاد والمالية، تهدف الدورية إلى سن إجراءات وتدابير مفصلة بغية تسهيل وتبسيط مقتضيات نظام الصرف المتعلقة بعمليات السفر للدراسة بالخارج بالنسبة للطلبة المغاربة الذين يلتحقون بمؤسسات أو معاهد أو جامعات في دول خارج المملكة. وأشار المكتب، على موقعه الإلكتروني، إلى أن “إعداد هذه الدورية، سنوية الإصدار بداية كل عام، تحكُمه “مقاربة تشاركية وشاملة، تتضمن مجموعة من الإجراءات التبسيطية لمواكبة الأشخاص المعنيين في تنفيذ عملياتهم المتعلقة بالسفر قصد الدراسة بالخارج”.
9-7 نونبر 2024
أعلن منظمو المؤتمر العالمي للتلقيح الاصطناعي أن [الدورة 22] للمؤتمر ستعقد لأول مرة في المغرب، شهر نونبر في مقر المركب الثقافي والإداري للحبوس بمدينة مراكش، تحت شعار “لا حدود في تقنيات المساعدة الطبية على الإنجاب”. هذا الحدث العلمي الدولي البارز يأتي بمبادرة من الجمعية المغربية لطب الإنجاب (SMMR)، بالتعاون مع الجمعية المغربية لمرض بطانة الرحم و طب الإنجاب (MSERM)، والجمعية المغربية لبيولوجيا وجينات الإنجاب (AMBRG)، و الائتلاف المغربي لأورام الخصوبة (CMO). “فوز مدينة مراكش المغربية بتنظيم هذا المؤتمر الدولي لم يكن سهلا، خاصة أننا كنا نتنافس مع مدن كبيرة؛ مثل سيدني وبوينس آيرس و روما (…) لقد بذلنا جهودا ضخمة على مستوى التواصل و كذا من خلال محتوى البرنامج العلمي المقترح. و قد كنا نسعى إلى تقديم رؤية متقدمة للغاية لعلاج ضعف الخصوبة، من الجوانب الطبية و الجراحية و البيولوجية و الجينية. و في الواقع، أثمرت هذه الجهود عن قبول ترشيحنا لاستضافة هذا الحدث العلمي الدولي البارز (…) نهدف من خلال هذا الحدث العلمي، الذي كان من المقرر إقامته في عام 2021 قبل أن يتأجل بسبب انتشار جائحة كوفيد-19، إلى أن يصبح منصة للتبادل والحوار بين المتخصصين في علوم الإنجاب (…) نسعى لمشاركة آخر الاكتشافات في مجال ‘الإخصاب المخبري’ (FIV)، وتقنيات المساعدة الطبية على الإنجاب، بالإضافة إلى تعزيز التعاون الدولي في مجال الصحة الإنجابية. كما ستكون هذه المناسبة فرصة لتعزيز مكانة مراكش كوجهة بارزة لاستضافة الفعاليات العلمية في المجال الطبي” (البروفيسور عمر الصفريوي، رئيس المؤتمر العالمي الثاني و العشرين للتلقيح الاصطناعي). هذا الحدث العلمي ذا الشهرة العالمية يهدف إلى تسليط الضوء على الأهمية الكبيرة للتعاون الدولي وتبادل المعرفة لتعزيز تقنيات المساعدة الطبية على الإنجاب. ومن أجل تحقيق ذلك، يستضيف المؤتمر أكثر من [1,500] مشارك متميز وخبراء عالميين لمناقشة أحدث الابتكارات والتطورات في مجال الإخصاب المخبري (FIV)، و مرض بطانة الرحم المهاجرة، و التكفل الطبي في مجال الصحة الإنجابية”. هذا المؤتمر يعد فرصة لإحياء الشغف بالابتكار و الاستكشاف في مجال الإخصاب المخبري (FIV)، من خلال برنامجه الغني والشامل الذي يتضمن أكثر من [40 جلسة علمية] مفيدة، يشرف عليها [85] محاضرا مرموقا من مختلف دول العالم؛ بما في ذلك المغرب، فرنسا، إيطاليا، اليابان، الولايات المتحدة، تركيا، المملكة المتحدة، كرواتيا، سويسرا، بلجيكا، مصر، تونس، الهند، وغيرها من الدول. هذا الحدث الضخم يشهد مشاركة فعالة من عدد من الجمعيات العلمية الدولية المرموقة؛ بما في ذلك الاتحاد الفرنسي لدراسة الإنجاب (FFER)، و الجمعية الإيطالية للإنجاب البشري (SIRU)، و الجمعية الشرق أوسطية للخصوبة (MEFS)، و الجمعية الهندية للإنجاب المساعد (ISAR)، و الاتحاد الإفريقي لجمعيات الخصوبة (AFFS)، و الجمعية اليابانية للإنجاب المساعد (JSAR)، و اتحاد الجمعيات العربية لأمراض النساء و التوليد (FAGOS)”.
31 أكتوبر 2024
كلية الهندسة التابعة للجامعة الدولية بالرباط تحتضن ورشٌ أكاديمي ذو صبغة مهنية، تحت عنوان ”الإدماج الجامعي و تطوير مهارات القرن الواحد والعشرين”، ويتمثل هدفُه الأساسي في تقريب الشركات والمقاولات من الطلبة الباحثين عن فرص الشغل والتدريبات المهنية، سواء الخاصة بنهاية السنة أو نهاية التكوين، إلى جانب الخريجين الساعين إلى الاندماج في سوق الشغل، خصوصا في مجالات الهندسة الطاقية و هندسة الطيران و السيارات كذلك و البيانات الضخمة. و استقطب هذا الحدث السنوي في دورة 2024، الذي يحمل اسم “Job Fair”، [المئات] من الطلبة المنتمين إلى الجامعة، الذين كانوا على موعد مع لقاء جمعهم بمختلف ممثلي الشركات والمقاولات الوطنية التي كونت لديهم فكرة أولية عن متطلبات سوق الشغل بالمغرب في القرن الواحد والعشرين. “الحدث يوفر فرصة لفائدة مقاولات القطاع الخاص بهدف البحث عن الكفاءات الشابة حديثة التخرج في مجالات الهندسة الطاقية والطيران وصناعة السيارات والمعلوميات والمعمار، فضلا عن الدور الذي يلعبه في تحقيق الاندماج لفائدة خريجي الكلية في سوق الشغل الوطنية. وعمل الطلبة والخريجون الحاضرون في فعاليات هذا الحدث على تقديم سِيَرهم الذاتية للمقاولات التي تشتغل في المجال التقني الذي يدرسونه أو سبق أن درسوه. “لدينا تقريبا [30] شركة حاضرة اليوم، إلى جانب [المئات] من الطلبة الذين لبّوا النداء بغرض فهم ما يطلبه سوق الشغل في الأساس، خصوصا في ظل التحولات الحالية. ويجري الطرفان لقاءات لتبادل المعرفة والإنصات كذلك إلى ما يريده الطلبة والخريجون مهنيا (…) الطلبة يتعرفون انطلاقا من محادثاتهم مع ممثلي الشركات على المهارات التي يجب عليهم أن يقوموا بتطويرها إذا أرادوا أن يحظوا بفرصة للتدريب أو حتى العمل بهذه المؤسسات الاقتصادية (…) من الفعاليات الاقتصادية التي حضرت اليوم مكاتب هندسة، سواء في الطيران أو الطاقات المتجددة أو صناعة السيارات” (علي الحارثي، عضو الجهة المنظمة). ” Job Fair يظل بمثابة فرصة للطلبة والخريجين من أجل التقرب من عالم الشغل والتعرف أكثر على متطلبات الاندماج في الشركات الفاعلة في مجالات مختلفة، (…) سوقُ الشغل، اليوم، حسب ما تبيّن لنا صار يركز بشكل كبير على إلمام الخريج بكل التطورات الحالية، خصوصا في الشعبة التي يدرس بها، مع إلمام نوعي بالتغيرات الأخرى، خصوصا في مجال الرقمنة والتكنولوجيا” (صلاح الدين صاجورا، طالب في السنة الخامسة في هندسة السيارات). “نحن كطلبة حاليا أمام فرصة اللقاء بفاعلين اقتصاديين بالمغرب، بما يشمل شركات جد معروفة (…) هناك من يبحث عن فرصة تدريب لنهاية السنة، و آخرون يبحثون عن فرصة تدريب نهاية التكوين PFE؛ فالميزةُ الأساسية لهذا الورش أنه يعمل على تقريب المقاولات من الطلبة” (أميمة الرّكلاوي، طالبة في السنة الخامسة بشعبة هندسة السيارات). “التواصل عن بعدٍ مع الشركات عادة ما يكون غير مجدِ ولا يكون ذا نتيجة إيجابية في نهاية المطاف، في حين أن فكرة تقريب هذه الشركات منا كطلبة ومن المتخرجين مهمة جدا لنا للوصول إلى أهدافنا المهنية والأكاديمية، فمنا من يبحث عن فرص تدريب ومن يبحث عن فرص شغل كذلك. إرشاداتِ ممثلي الشركات مهمة بالنسبة لنا حتى نحاول تكييف مهاراتنا الشخصية ومعارفنا مع ما تريده هذه المؤسسات الاقتصادية، ما سيسمح لنا مستقبلا بالحصول على فرص سواء للتدريب أو للشغل على مستواها كذلك”” (وسيم سعود، طالب في شعبة ‘البيغ داتا’ والذكاء الصناعي). “العالم اليوم يعيش مرحلة الجيل الرابع من الثورة الصناعية، وهو جيل جديد يفرض توفر الأفراد على مجموعة من المؤهلات التي تؤهلهم لسوق الشغل؛ فمخرجاتُ المنتدى الاقتصادي العالمي عادة ما تشير إلى حوالي [%25] من الوظائف على مستوى العالم ستختفي نهائيا (…) الفرص التي يوفرها الذكاء الاصطناعي وإمكانية الاستفادة منها، و الإكراهات التي يتسبب فيها كذلك بخصوص سوق الشغل (…) Chat GPT على سبيل المثال ينافس العنصر البشري في الإنتاجية (…) من بين الأولويات التي يجب أن تكون لدى الطلبة هي العناية بالمهارات الحياتية أو ‘Soft Skills’، ما من شأنه أن يقوّي من حظوظهم للاندماج في سوق الشغل” (محمد صبوح، خبير في الهندسة والرقمنة).
23 أكتوبر 2024
عز الدين ميداوي وزيرا للتعليم العالي والبحث العلمي والابتكار، خلفا لعبد اللطيف ميراوي، ضمن التعديل الحكومي الأخير. تم تعيين عز الدين الميداوي، الأكاديمي المغربي البارز، وزيراً جديداً للتعليم العالي والبحث العلمي والابتكار. ويشتهر الميداوي بدوره كرئيس لجامعة ابن طفيل بالقنيطرة منذ 2014، حيث قاد العديد من المشاريع البحثية المتميزة، خاصة في مجال تحلية المياه. يعتبر تعيينه خلفاً لعبد اللطيف ميراوي خطوة هامة في تعزيز مسيرة التعليم العالي والبحث العلمي في المغرب. الميداوي، الذي يشغل أيضاً عضوية في الأكاديمية الأوروبية للعلوم والفنون والآداب، له إسهامات كبيرة في تطوير البحث العلمي بالمملكة. وقد نجح في توقيع [34] عقداً واتفاقية بحثية جمعت تمويلات بلغت [15 مليون درهم]. بالإضافة إلى ذلك، حصل على براءتي اختراع دوليتين و تم تكريمه بجوائز عديدة تقديراً لشراكاته الفعالة بين الجامعات والقطاع الخاص. هذا التعيين يقول متتبعون يعكس رؤية جديدة لقطاع التعليم العالي في المغرب، حيث يتوقع أن يعمل الميداوي على تعزيز الابتكار والتطور العلمي في المؤسسات الجامعية والبحثية. تبادل السلطة بين وزير التعليم المغربي عبد اللطيف ميراوي، وخلفه الجديد على رأس الوزارة عزالدين ميداوي يوم الخميس 24 أكتوبر 2024.
21 أكتوبر 2024
آخر أجل لإيداع الترشيحات للراغبات والراغبين في المشاركة في جائزة المغرب للكتاب برسم سنة 2024. أعلنت وزارة الشباب والثقافة والتواصل- قطاع الثقافة عن فتح باب الترشيح للجائزة، التي وصلت الدورة [الخامسة و الخمسين]، و تشمل أصناف “جائزة المغرب للشعر” و”جائزة المغرب للسرد” و”جائزة المغرب للعلوم الإنسانية” و”جائزة المغرب للعلوم الاجتماعية” و”جائزة المغرب للدراسات الأدبية والفنية واللغوية”، و”جائزة المغرب للترجمة” و”جائزة المغرب للأدب الأمازيغي” و”جائزة المغرب للدراسات في مجال الثقافة الأمازيغية” و”جائزة المغرب لأدب الأطفال واليافعين”. باب الترشح سيفتح في وجه الكتّاب والشعراء والنقاد والباحثين والمفكرين والمترجمين المغاربة عن الكتب الصادرة في طبعتها الأولى سنة 2023 باللغة العربية أو باللغة الأمازيغية أو بالتعبير الحساني أو بإحدى اللغات الأجنبية، سواء بالمغرب أو في الخارج، والتي تم إيداعها بصورة قانونية. لن يتم قبول الترشح للجائزة بالنسبة للكتب التي يتجاوز عدد مؤلفيها [اثنين]، كما لن يقبل ترشح من سبق له أن فاز بها إلا بعد مرور [ثلاث سنوات] على السنة التي نال خلالها الجائزة. تتمثل [المرحلة الأولى] في التسجيل الإلكتروني بإيداع الطلب حصريا عبر المنصة المخصصة للترشيح على الرابط الإلكتروني التالي: http://prixlivre.mjcc.gov.ma مقابل طباعة وصل التسجيل عبر المنصة؛ فيما تتمثل [المرحلة الثانية] في استكمال الترشح بإرسال الملف الورقي إلى مكتب الضبط بمديرية الكتاب والخزانات والمحفوظات الكائن بالعنوان التالي: 17 شارع مشليفن، أكدال، الرباط، ويتكون هذا الملف الورقي من وصل التسجيل الإلكتروني مطبوعا من المنصة و [8] نسخ من الكتب المرشحة للجائزة. بالنسبة للترشح لجائزة المغرب للترجمة، يشترط إرسال [ثلاث] نسخ من الكتاب الأصلي إضافة إلى [النسخ الثماني] من الكتاب المترجم، مع الإدلاء بوثيقة حقوق الترجمة. و لا يمكن للمترشحين الذين قاموا بإرسال مؤلفاتهم المطالبة باسترجاعها (بلاغ الوزارة).
18 أكتوبر 2024
الجلسة الافتتاحية للمؤتمر الوطني [الثاني عشر] للنقابة الوطنية للتعليم العالي. مئات الأساتذة و الأستاذات بالمعاهد و المؤسسات الجامعية المغربية حجوا إلى العاصمة الرباط لحضور المؤتمر، الذي تتزاحم نقاط عديدة على جدول أعماله، على رأسها تقييم حصيلة اللجنة الإدارية المنتهية ولايتها، خلال [الست سنوات الماضية]، وتحيين الملف المطلبي الترافعي للنقابة خلال الفترة المقبلة، مراعاة للتقدم المحرز في ملفات مختلف هيئات الأساتذة، و على رأسهم الباحثون، و النقاط التي لا تزال عالقة. المؤتمر الذي ينعقد تحت شعار “جميعا من أجل توحيد و دمقرطة و تجويد منظومة التعليم العالي خدمة للتنمية الشاملة ببلادنا”، وفق ما أكده مسؤولو النقابة و المؤتمرون في الجلسة التي احتضنتها كلية العلوم بجامعة محمد الخامس، سينكب أيضا على “مُناقشة سبل النهوض بوضعية التعليم العالي بالنظر إلى أن النقابة لا تحمل على عاتقها الدفاع عن مطالب مادية صرفة في نهاية المطاف”. “المؤتمر يأتي في ظل تحقق تقدم في النقاط سالفة الذكر بفعل نضال طاقات النقابة طيلة السنوات الماضية، غير أن مجموعة من المطالب الرئيسية لأساتذة التعليم العالي المرتبطة بهم أو بالمنظومة ككل لم يتم تحقيقها، ولذلك سينصب المؤتمر على عرض المكتسبات التي يعتبرها المؤتمرون خطا أحمر كيفما كان نوع الإصلاح، ومن جهة ثانية سيُناقش سبل الترافع عما لم يتحقق (…) النقابة تعتبر التعليم العالي الدعامة الأساسية التي تساهم في تقدم البلاد، وفي دمقرطة مؤسساتها وإرساء العدالة الاجتماعية بين مواطنيها، فهو الذي ينتج المعرفة المتجددة اللازمة لتكوين الأطر التي تحتاج إليها بلادنا من أطباء ومهندسين ورجال أعمال وغيرهم، حيث يقوم هؤلاء بتطوير المهارات والكفاءات التي تمكنهم من اتخاذ القرارات التي تؤثر على الوعي المجتمعي برمته (…) هناك ثلاث مفارقات أساسية تعرفها منظومة التعليم العالي ببلادنا، تتمثل [الأولى] في كون المغرب أول من شهد تأسيس جامعة في التاريخ على يد فاطمة الفهرية سنة 859، أي أكثر من 200 سنة قبل تأسيس جامعة بولونيا الأوروبية؛ إلا أن التعليم العالي بالمملكة ما زال متأخرا كثيرا عن نظيره في القارة العجوز. وتتجلى [الثانية] في وجود تطور على مستوى الكم، حيث انتقلنا من [207] طلاب سنة 1956 إلى [1,100,000] حاليا، لكن ذلك لا يصحبه تطور ملموس على مستوى جودة التعليم، وقدرته على الاستجابة لمتطلبات سوق العمل (…) المفارقة [الثالثة] تتمثل في عدم إثمار ورش الإصلاح الذي امتد عشرين سنة، بين 1994 و2014، أي إصلاح جذري، حيث ما زالت الأعطاب نفسها قائمة”. ودعا إلى تغيير طريقة وأنماط الاشتغال، مستشهدا بخطاب الملك محمد السادس في عيد العرش لسنة 2015، الذي دعا إلى “وضع قانون إطار يكون ملزما لإصلاح التعليم، ويضع حدا للدوامة الفارغة لإصلاح الإصلاح (…) النقابة التي ترى أن الاتفاق الموقع في 20 أكتوبر 2022 بينها وبين الحكومة بمثابة تجاوز للسياسة المتبعة من طرف الحكومتين السابقتين، التي كان فيها الحوار هدفا و ليس وسيلة، مستعدة لمواصلة الحوار الجدي لإيجاد حلول لملفات الأساتذة الباحثين، التي لا تزال تنتظر إجابات مقنعة كملف الأقدمية والخدمة المدنية (…) النقابة ستبقى ملتزمة بالدفاع عن حقوق جميع العاملين في القطاع، والنهوض بأوضاعهم الاجتماعية (…) النقابة مستعدة، من جهة أخرى، للمساهمة في أي إصلاح شمولي لمنظومة التعليم العالي”. وطالب في هذا الصدد ببتفعيل اتفاق 20 أكتوبر فيما يتعلق بانتماء هياكل البحث العلمي إلى مركز واحد تابع للجامعة، وكذا العمل على توحيد القوانين المنظمة لجميع المؤسسات. هناك ملفات عديدة على جدول أعمال المؤتمر، على رأسها تقديم اللجنة الإدارية المنتهية ولايتها حصيلتها طيلة الست سنوات الماضية من خلال التقريرين الأدبي والمالي (…) المؤتمرين، وعددهم [500] ممثل لأساتذة مختلف المؤسسات والمعاهد الجامعية بالمغرب، سينكبون عقب ذلك على مناقشة الملفات الراهنة والمطروحة؛ وهي نوعان: الأول مرتبط بتحسين وضعية الأساتذة الباحثين والنقاط العالقة في ملفهم المطلبي، والثاني متصل بإصلاح منظومة التعليم العالي وكيفية تجويدها، ولذلك اخترنا الشعار سالف الذكر للمؤتمر”.” (محمد جمال الصباني، الكاتب العام للنقابة الوطنية للتعليم العالي). “انعقاد المؤتمر الوطني الثاني عشر للنقابة الوطنية للتعليم العالي يأتي في سياق يشهد تنزيل المخطط الوطني لتسريع منظومة التعليم العالي والابتكار، الذي يرتكز على [أربعة] توجهات استراتيجية كبرى تروم تحقيق إصلاح بيداغوجي شامل، ووضع أسس بحث علمي يتلاءم مع الأولويات الوطنية ويتوافق مع المعايير الدولية، وتفعيل الدور المحوري للمجالات الترابية (…) هذا المخطط وضع في صلب أولوياته إعداد وتأهيل رأسمال بشري متمكن، وقادر على مواكبة التطورات المتسارعة التي يشهدها السياقان الوطني والدولي، وعلى تقديم حلول مبتكرة من شأنها أن تسهم في تحقيق التنمية الاقتصادية والاجتماعية لبلادنا؛ ومن هذا المنطلق وإيمانا بالدور المحوري للأساتذة في هذه الدينامية التي تشهدها المنظومة كانت مراجعة الأنظمة الأساسية لهذه الفئة أول الأوراش التي أطلقتها الوزارة، والتي توجب جولات من الحوار الاجتماعي الجاد (…) الوزارة أصدرت نظاما أساسيا خاصا بهيئة الأساتذة الباحثين بالتعليم العالي، و ثانيا خاصا بالهيئة المشتركة بين الوزارات للأساتذة الباحثين بمؤسسات التعليم العالي غير التابعة للجامعات، وثالثا خاصا بهيئة الأساتذة الباحثين في طب الصيدلة وطب الأسنان (…) تم اعتماد المقاربة التشاركية نفسها في إعداد النصوص التطبيقية المنظمة لهذه الأنظمة التي هي قيد المصادقة، و تروم تعزيز وضعية مهنة الأستاذ الباحث و تكريس الاستحقاق والكفاءة في الولوج إليها، مع توفير إطار قانوني لاستقطاب الكفاءات غير المنتمية للهيئة، خصوصا من مغاربة العالم؛ على أنها جاءت بمستجدات مهمة على مستوى التوظيف و التعويضات (…) وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار مستمرة في الالتزام بالإصلاح، الذي يتطلب تحقيق أهدافه التنسيق والعمل المشترك بين الوزارة والنقابة الوطنية للتعليم العالي والابتكار بما يضمن النهوض بمنظومة التعليم العالي حتى تواكب وتستجيب لتطلعات ورهانات الشباب المغربي” (عبد اللطيف ميراوي، وزير التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار).
14 أكتوبر 2024
وقع المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي اتفاقية تعاون و شراكة مع مجلس تقييم المدرسة بفرنسا، بهدف إقامة تعاون وثيق يرتكز بشكل أساسي على تبادل الخبرات و الممارسات الجيدة في مجالات التربية و التكوين. هذه الاتفاقية، التي أشرف على توقيعها الحبيب المالكي، رئيس المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، ودانيال أوفرلو، رئيس مجلس تقييم المدرسة، و هي الهيئة المسؤولة عن تقييم نظام التعليم المدرسي بفرنسا، تسعى إلى تطوير ومأسسة التعاون المبني على الدعم المتبادل، ولا سيما في مجال تقييم النظام التعليمي. هذه الاتفاقية تهدف كذلك إلى وضع إطار مرجعي للتعاون بين المؤسستين، سعيًا للعمل المشترك وتسهيل تبادل الوثائق والموارد العلمية والبيانات المتعلقة بتقييم قطاع التربية والتكوين، كما تشمل التعاون على إجراء و نشر دراسات تتعلق بتقييم المؤسسات التعليمية، بالإضافة إلى تنظيم أنشطة تدريبية تهدف إلى تبادل الخبرات وتعزيز القدرات في مجال تقييم النظام التعليمي. و تم الاتفاق بين هاتين المؤسستين المستقلتين على “عقد اجتماعات عمل تجمع الخبراء من الطرفين، لدراسة مستجدات التربية و التكوين وإقامة قنوات تبادل فعّالة”. “هذه الاتفاقية تجسد إرادة المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي في الانفتاح على تجارب الدول الشريكة، وذلك في إطار اختصاصاته كمؤسسة استشارية معنية بتطوير مختلف الدراسات والأبحاث حول المنظومة التربوية، وبالتالي المساهمة في بناء المدرسة المغربية الجديدة” (الحبيب المالكي، في كلمة له خلال هذا اللقاء).
14 أكتوبر 2024
وقع المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي اتفاقية تعاون و شراكة مع مجلس تقييم المدرسة بفرنسا، بهدف إقامة تعاون وثيق يرتكز بشكل أساسي على تبادل الخبرات و الممارسات الجيدة في مجالات التربية و التكوين. هذه الاتفاقية، التي أشرف على توقيعها الحبيب المالكي، رئيس المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، ودانيال أوفرلو، رئيس مجلس تقييم المدرسة، و هي الهيئة المسؤولة عن تقييم نظام التعليم المدرسي بفرنسا، تسعى إلى تطوير ومأسسة التعاون المبني على الدعم المتبادل، ولا سيما في مجال تقييم النظام التعليمي. هذه الاتفاقية تهدف كذلك إلى وضع إطار مرجعي للتعاون بين المؤسستين، سعيًا للعمل المشترك وتسهيل تبادل الوثائق والموارد العلمية والبيانات المتعلقة بتقييم قطاع التربية والتكوين، كما تشمل التعاون على إجراء و نشر دراسات تتعلق بتقييم المؤسسات التعليمية، بالإضافة إلى تنظيم أنشطة تدريبية تهدف إلى تبادل الخبرات وتعزيز القدرات في مجال تقييم النظام التعليمي. و تم الاتفاق بين هاتين المؤسستين المستقلتين على “عقد اجتماعات عمل تجمع الخبراء من الطرفين، لدراسة مستجدات التربية و التكوين وإقامة قنوات تبادل فعّالة”. “هذه الاتفاقية تجسد إرادة المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي في الانفتاح على تجارب الدول الشريكة، وذلك في إطار اختصاصاته كمؤسسة استشارية معنية بتطوير مختلف الدراسات والأبحاث حول المنظومة التربوية، وبالتالي المساهمة في بناء المدرسة المغربية الجديدة” (الحبيب المالكي، في كلمة له خلال هذا اللقاء).
22 شتنبر 2024
نظمت كلية العلوم القانونية والاقتصادية والاجتماعية التابعة لجامعة سيدي محمد بن عبد الله بفاس، حفل التميز السنوي المخصص للاحتفاء بالطلبة المتميزين والمتفوقين دراسيا والمبدعين، وكذا الرياضيين المتألقين برسم الموسم الجامعي 2023-2024. و شكل الحفل، أيضا، مناسبة للاحتفاء بحصول “العيادة القانونية”، وهي عبارة عن مبادرة مواطنة تم إحداثها على مستوى الكلية منذ [أربع سنوات] بهدف تعزيز انفتاح جامعة سيدي محمد بن عبد الله على محيطها الاجتماعي والاقتصادي، على جائزة التميز الخاصة بالعمل التطوعي. و جرى، بالمناسبة، توزيع شهادات تخرج [الفوج الرابع] للعيادة القانونية، و [الفوج الثاني] لبرنامج “مدرسة التفكير النقدي”، وشواهد التخرج على الطلبة خريجي سلكي الإجازة والماستر، والطلبة المتفوقين في مختلف الأنشطة الرياضية. مصطفى إجاعلي، رئيس جامعة سيدي محمد بن عبد الله بفاس، أشاد بالمجهودات التي تبذلها كلية العلوم القانونية والاقتصادية والاجتماعية لتعزيز العرض الجامعي وتجويده وجعله يستجيب للانتظارات. و أشار إجاعلي، في كلمة افتتاحية، إلى أن هذه المؤسسة الجامعية تستقطب عددا كبيرا من الطلبة مقارنة بباقي المؤسسات التابعة للجامعة. و أكد رئيس الجامعة على أهمية الشراكات، سواء بالنسبة للجامعة أو الكلية، وآثارها الإيجابية العديدة على الصعيد المحلي و الجهوي و الوطني، معربا عن استعداد الجامعة الدائم لعقد شراكات و إنجاز مشاريع مشتركة. كما نوه أيضا بجهود الطلبة والأطر الإدارية والتربوية لتعزيز مكانة وإشعاع الجامعة على الصعيد الوطني والدولي، و تقوية حضورها على مستوى البحث العلمي و الفكري و الأنشطة الفنية و الإبداعية و الرياضية. من جهته، أشار محمد بوزلافة، عميد كلية العلوم القانونية والاقتصادية والاجتماعية بفاس، في تصريح لوكالة المغرب العربي للأنباء، إلى أن حفل التميز يحمل أكثر من دلالة رمزية، إذ يعتبر محطة للتنويه بمجهودات الطلبة المتميزين والمتفوقين، وبمساهمة الأطر الإدارية والبيداغوجية في تحقيق نجاحات الطالبات والطلبة. و أضاف عميد كلية العلوم القانونية والاقتصادية والاجتماعية بفاس أن الحفل، فضلا عن أهميته في تكريس ثقافة الاعتراف على مستوى التكوينات الأساسية الموجهة إلى الطلبة بهذه المؤسسة الجامعية، يعد أيضا مناسبة لتسليط الضوء على التكوينات الموازية التي تشكل سندا قويا للطلبة لصقل مهاراتهم وإبراز طاقاتهم وتعزيز مداركهم ومكتسباتهم العلمية والمعرفية.
19 غشت 2024
حظي فوز المغرب بالمرتبة [الأولى] ضمن الأولمبياد الأفريقية للرياضيات بمدينة جوهانسبورغ بجنوب أفريقيا بإشادةٍ واسعة من قبل عدد من الفعاليات التربوية والمهتمين بمواضيع الابتكار وتشجيع الناشئة والمواهب الصاعدة، إذ كان هناك إجماع على ضرورة الحفاظ على اسم المغرب في سبورة المتوجين بهكذا مسابقات خلال قادم السنوات. هذه الإشادة أتت بعد الانتقادات التي طالت كل من ساهم في عدم تمكن المنتخب الوطني للرياضيات من السفر إلى إنجلترا، في يوليوز الماضي، بغرض المشاركة في الأولمبياد العالمية للرياضيات لسنة 2024، وذلك بعد وجود تأخر في طلب تأشيرة السفر للمشاركين، وهو ما اعتُبر وقتها “خطيئة حرمت المملكة من إنجاز جديد لنوابغها”. و لم يكن التفاعل مع الفوز المغربي بقلب جنوب أفريقيا عبارة عن إشادات فقط، بل تجاوزه إلى الإشارة إلى وجود نوابغ وطنية تحتاج الالتفاتة و الدعم، خصوصا في الهوامش والمناطق المتواجدة خارج الحواضر، وذلك عبر مبادرات وخُطط لدعم الطاقات الشابة والمواهب لضمان حضور اسم المملكة ضمن “البوديوم” مستقبلا وتجهيز كفاءات الغد. كما جرى طرحُ أدوار مختلف المؤسسات العمومية و الوزارات في دعم جهود التلاميذ في مجالات العلوم والتكنولوجيا والرياضيات واللغات كذلك، و ما إن كان ذلك في مستوى يساعد في اكتشاف من يتوفرون على مواهب خاصة وأفكار مبتكرة و إبداعية و إعطائهم الفرصة للتباري داخل الوطن وخارجه، بعدما كانت هناك سوابق مغربية في هذا الصدد، لعل أبرزها النابغة ايدر مطيع الذي كان محط اهتمام جامعات بريطانية.إنجاز باسم المملكة. “تحقيق المغرب الرتبة الأولى بواقع [201 نقطة]، رقمٌ قياسي لم يسبق لأي دولة أن حققته في تاريخ هذه الأولمبياد، وهو ما يعود فيه الفضل إلى التلاميذ وأولياء أمورهم وأساتذتهم وأطر جمعية Math&Maroc الذين يؤطرونهم ويكونونهم طوال السنة (…l) هذا الفوز يحيل على التفوق الأكاديمي للتلاميذ المغاربة وقدرتهم على المنافسة، وقوة النظام التعليمي، رغم كل النقائص، فضلا عن الدعم المستمر من المؤسسات والمجتمع والأسر لهؤلاء الموهوبين” (أنس أبو الكلام، أستاذ جامعي).
11 غشت 2024
صدور [العدد رقم 7325] من الجريدة الرسمية للمملكة، تضمن قرارا لوزير التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار يقضي بالمصادقة النهائية على دفتر الضوابط البيداغوجية الوطنية لسلك الماستر، ليضاف إلى دفتر الضوابط البيداغوجية الوطنية لسلك الإجازة الذي تمت المصادقة عليه قبل أشهر. [القرار الوزاري رقم 1885.23] أشار إلى أن المصادقة على هذا الدفتر الجديد تأتي بناء على المرسوم الخاص بتحديد اختصاص المؤسسات الجامعية وأسلاك الدراسات العليا وكذا الشهادات الوطنية، وبعد استطلاع رأي اللجنة الوطنية لتنسيق التعليم العالي. يرتقب أن يتم العمل بالدفتر البيداغوجي الجديد ابتداء من السنة الجامعية 2024/2025، في حين إن الطلبة المسجلين بانتظام قبل السنة الجامعية ذاتها لتحضير شهادة الماستر أو الماستر المتخصص يظلون خاضعين لمقتضيات [قرار وزير التعليم العالي والبحث العلمي وتكوين الأطر رقم 2083.14] إلى نهاية السنة الجامعية المقبلة. الدفتر البيداغوجي الجديد فصل في مختلف الجوانب التي تتعلق بسلك الماستر، من شروط الترشح إلى مدة التكوين ومسارات التكوين والامتحانات وتقسيم الوحدات والإشراف على تكوين الطلبة والمسالك، فضلا عن نهاية التكوين وتفاصيل إنجاز بحوث التخرج، في وقت لفت أكاديميون إلى أهمية الانفتاح على مسألة اللغات والمهارات الرقمية. دفتر الضوابط البيداغوجية المنتظر تطبيقه في الدخول الجامعي المقبل حافظ على نسبة كبيرة من الدفتر القديم، بما فيها مدة الدراسة بسلك الماستر التي حصرها في [سنتين كاملتين] وعدد الوحدات في [28 وحدة]، في حين أشار إلى أن التكوين يكون عن طريق التعلم الحضوري، ويمكن اللجوء إلى التعلم عن بعد أو بالتناوب. بخصوص طبيعة ونوعية وحدات التكوين، أبرز الدفتر سالف الذكر أن [21 وحدة] ذات طبيعية معرفية، في حين إن [3 وحدات] ستكون مخصصة لتدريس اللغات الأجنبية، بينما سيتم تخصيص [4 وحدات] من أجل ما سماه “مهارات القوة”، ستُدرج واحدة منها خلال الفصل الأخير من السنة الثانية موازاة مع مشروع نهاية التكوين الذي يمثل لوحده [6 وحدات]. و جاء في متن الدفتر البيداغوجي الجديد أن مهارات القوة تمكن الطالب من مهارات حياتية و ذاتية و رقمية و تنمية رصيده الثقافي والفني، إذ إن وحدة ستكون مخصصة لطرق العمل الجامعي والبحث في المراجع وتقنيات العروض، وأخرى ستخصص للمهارات الرقمية والمعلوميات لتعزيز قدرات الطالب في استعمال التكنولوجيات الحديثة، بينما وحدة دراسية أخرى ستخص إعداد الطالب لسوق الشغل. فيما يتعلق بموضوع بحث نهاية التكوين بسلك الماستر، ينجز الطالب خلال [الفصل الرابع] مشروع نهاية الدراسة في مؤسسة بالمحيط الاقتصادي والاجتماعي أو في بنية للبحث تابعة للجامعة، على أن تتم مناقشة التقرير المعد حول الموضوع أمام لجنة تتكون من ثلاثة أعضاء على الأقل. كما ذكر أن المنسق البيداغوجي لمسلك سلك الماستر يكون أستاذا باحثا ينتمي لإحدى الشعب التي يتبع لها المسلك ويعين من لدن رئيس المؤسسة باقتراح من منسقي وحدات المسلك، على أن يكون متخصصا في مجاله، قبل أن يحيل و بطريقة تفصيلية على مسطرة طلب اعتماد المسلك، مشيرا إلى أن الاعتماد يمنح من طرف السلطة الحكومية المكلفة بالتعليم العالي لمدة [ثلاث سنوات] قابلة للتجديد بعد خضوع المسلك للتقييم من طرف الوكالة الوطنية لتقييم وضمان جودة التعليم العالي (ANEAQ). و بخصوص شهادة نهاية التكوين، لفت دفتر الضوابط البيداغوجية الجديد إلى أن هذه الشهادة سترفق بملحق لها يتضمن معلومات مفصلة حول الطالب وتكوينه الجامعي ومدى إتقانه للغات الأجنبية والمهارات الرقمية التي اكتسبها، فضلا عن جرد للأنشطة الموازية والبيداغوجية والعلمية والثقافية والرياضية التي شارك فيها.
11 غشت 2024
تنظم الجامعة الخاصة للصحة والعلوم بأكادير (UPSSA) مباريات مشتركة للالتحاق بكليات الطب والصيدلة ، فيما تم فتح باب التسجيلات المسبقة فعليا على الموقع الرسمي: www.upssa.ac.ma. و تتميز الجامعة الخاصة للصحة والعلوم بأكادير بكونها مؤسسة رائدة في مجال التعليم العالي بالمغرب، مع مهمة أساسية تتمثل في إحداث ثورة في قطاع الصحة، من خلال التركيز على التميز الأكاديمي والابتكار. و تكرس الجامعة جهودها لتكوين مهنيي الصحة المستقبليين، المزودين بالمهارات والمرونة والابتكار اللازمين للانطلاق في المجال الطبي المتطور باستمرار. و باختيارهم جامعة الصحة و العلوم يضع الطلاب أنفسهم في طليعة التقدم الطبي، بحيث يكونون جاهزين للمساهمة بفعالية في مستقبل القطاع. و تركز الجامعة الخاصة للصحة والعلوم بأكادير بشكل أساسي على التكوين الجيد، والبحث والابتكار، والتنمية المستدامة، إذ تسعى إلى أن تكون محفزا للتغيير الإيجابي في قطاع الصحة، من خلال تكوين القادة القادرين على مواجهة التحديات الحالية والمستقبلية، مع الترويج لمجتمع أكثر عدلا وصحة. و تتموقع الجامعة الخاصة للصحة والعلوم بأكادير كجامعة عالمية لعلوم الصحة، من الصيدلة إلى الطب، مع نموذج تعليمي قائم على الابتكار، وطموحها هو تكوين اليوم من أجل صحة الغد، وأن تصبح شريكا ملتزما بالجهود الوطنية والقارية في مجال التكوين والإدماج الطبي. للتذكير، تعد الجامعة الخاصة للصحة والعلوم بأكادير أول جامعة خاصة للصحة في الجنوب، وتضم كلية للطب، وكلية للصيدلة، وكلية للعلوم التمريضية وتقنيات الصحة.
7 يوليوز 2024
حفل افتتاح “مركز الكركري للدراسات الصوفية بالولايات المتحدة الأمريكية” (Al-Karkari Institute for Sufi Studies)؛ ترأسه محمد فوزي الكركري حيث قام بـ”حوار بين فيه المغزى من هذه المبادرة، مجيبا عن بعض الأسئلة المعاصرة من منحى روحي نوراني رباني”. “مؤسسة الكركري للدراسات الصوفية منظمة علمية مرخصة من قبل السلطات الفيدرالية الأمريكية”؛ وتهدف إلى “إنشاء منبر علمي لنشر وتعميق المفاهيم حول التصوف من خلال البحث الأكاديمي؛ إضافة إلى التزامها بالتميز الأكاديمي (…) المؤسسة تركز على نشر رسالة شاملة تُبرز التعاليم متعددة الأوجه للتصوف، بما في ذلك الجوانب الفكرية و الفلسفية و الاجتماعية و الثقافية، من العصر الإسلامي الكلاسيكي وصولاً إلى العصر الحديث؛ كما تقدم منصة تحترم وتقدر الثروة التاريخية لتعاليم الصوفية والحكمة الديناميكية لتجلياتها المعاصرة (…) تتميز المؤسسة بنهجها الخاص الذي يعترف بأهمية أصوات شيوخ الصوفية المعاصرين في الخطاب الفكري العالمي، كما تدرك أن دراسة تعاليم شيوخ مثل محمد فوزي الكركري أمر بالغ الأهمية لتعزيز الفهم البشري للتصوف ودين الإسلام؛ لذلك تلتزم بتقديم تعاليم الشيخ بصفة شمولية تكشف عن المخزون العلمي المكنون في سند الطريقة الكركرية ومدى قدرته التحويلية على المستويات الشخصية والاجتماعية والثقافية (…) دور مؤسسة الكركري لا يقتصر على دراسة التصوف فحسب، بل تسعى أيضا إلى خلق حوار ثري يعزز الفهم و الاحترام و التعايش السلمي بين أطراف الأمة الإسلامية و بين الأديان (…) علاوة على ذلك يلتزم هذا المركز بأن يكون جسرا بين البحث الأكاديمي والتجربة الروحية الشخصية من خلال العلوم التي يلقنها الشيخ محمد فوزي الكركري بواسطة التجليات النورانية (…) تعمل المؤسسة على ترجمة أبحاثها ونتائجها إلى معرفة قابلة للفهم من قبل المتخصصين في المجال والمحبين المهتمين بعلوم أهل الله العارفين” (حوار أدارته الأستاذة الأمريكية والباحثة في مجال التصوف بجامعة إنديانا الأمريكية راتشل تقولا، فيما قام بالترجمة الدكتور الأستاذ في الدراسات الإسلامية والعربية بالجامعة الأمريكية في مدينة الشارقة بالإمارات، الهواري رمزي، مختص في تاريخ الفكر الصوفي بشمال إفريقيا والأندلس).
10 يوليوز 2024
الاحتفاء بوولي سوينكا، أديب نيجيري حاصل على جائزة نوبل للآداب سنة 1986، من قبل أكاديمية المملكة. “هذا الحدث يدل على الاهتمام المغربي بمبدعي القارة و يبرز حرص الرباط على التفاعل مع محيطها وعمقها الإفريقييْن، خصوصا في الجانب الثقافي والأدبي (…) هذه المبادرة هي بمثابة فرصة ثانية من أجل تثمين العلاقات بين الرباط وإفريقيا على المستوى الثقافي (…) علاقتي بهذا البلد ليست وليدة اليوم بل تعود إلى تواريخ سابقة (…) من الجميل جدا أن أحضر معكم اليوم وأنتم تحتفون بي هنا بالمغرب، ومن الجميل كذلك أن أسمع شهاداتكم، فأنا هنا لست لإعطاء دروس أو الملاحظات، بل أنا لسماع مبدعي المغرب وإفريقيا على العموم، ومن أجل سماع القصائد الشبابية كذلك على لسان الطلبة الحاضرين معنا هنا (…) في كثير من الأحيان يسألونني عن الهدف من كل تجربتي الأدبية وأنا اليوم على مشارف التسعين من عمري، لكني عادة ما أجيب بأنني عشت تجربة مكنتني من استخدام الأدب و الكتابة كوسيلة من أجل التعبير، خصوصا بنيجيريا، حيث شاهدت عددا من المراحل التي عرفت أحداثا ماسّة بالإنسانية على العموم (…) تظاهرة اليوم جديرةٌ بأن تتم خلالها إعادة طرح عددٍ من الأسئلة حول علاقة الأدب بالحقوق والإنسانية (…) ما دفعني طيلة السنوات الماضية هو أنني كنت ملهما بعدد من العناصر، بما فيها ثنائية السلطة والحرية التي يعرف المجتمع الإفريقي بشكل عام مجموعة من المظاهر التي تدفع إلى الاهتمام أكثر بها (…) الإنسانية تبقى ملتصقة بهذين العنصرين بشكل مباشر، خصوصا ونحن أمام تطورات متسارعة عالميا (…) العالم اليوم يعرف انتشارا للهيمنة ويشجع عليها، في وقت لا يُمكن السماح بذلك ولا بالتشجيع على الكولونيالية، بل بتحفيز ودعم سبل التعايش والإنسانية، لأنه في نهاية المطاف لا يمكن أن تصنع لنا الطبقية مجتمعا مثاليا ولا يمكنها أن تصنع لنا كذلك التنمية الاجتماعية (…) من الضروري نبذ الديكتاتورية والاستبداد مهما كانت الدولة أوتوقراطية أو علمانية، فضلا عن توحيد الشعوب عوضا عن تمييزها عن بعضها البعض باعتماد محددات معينة، خصوصا المحدد الديني الذي لا يجب أن نفرق بالاستعانة به بين أفراد المجتمع، ففي النهاية نبقى أناسا (…) في وقت سابق كانت نيجيريا تعرف صراعا على السلطة بين فصائل ومنظمات سياسية وأخرى غير نظامية، بما ظل نقيضا للحرية والإنسانية التي دائما ما كنت أطرحها خلال كتاباتي طيلة تجربتي في العقود الخالية (…) من الفخر أن يتم الاحتفاء بي هنا بالمغرب أمام جموع المبدعين والأدباء بالقارة، ما يساهم في تقوية علاقاتنا الثقافية وينمي قيمنا المشتركة (…) وإن كان من المهم أن يبدي المغرب انتباهه إلى مبدعي القارة إلا أننا نتحسر على أن كتاب إفريقيا مازالوا غير مستفيدين من امتيازات وتحفيزات، و هو ما لا يمكن أن نقبل به ونحن ننشد التنمية (…) هذا الحدث فرصة سانحة للمغرب من أجل تثمين علاقاته الثقافية مع الخارج، ومن المهم أن يكون ذلك لانتصاره للإنسانية” (وولي سوينكا، في كلمته ضمن فعاليات احتفاء أكاديمية المملكة بعيد ميلاده الذي يحل في منتصف الشهر الجاري، بتعاون مع جمعية الكتاب الأفارقة “بّاوا”).
6 يونيو 2024
نظم أساتذة كلية العلوم بتطوان، التابعة لجامعة عبد المالك السعدي، وقفة مرفوقة بحمل الشارة الحمراء أثناء أداء مهامهم، احتجاجا على ما نعتوها بـ”الحالة المزرية التي وصلت إليها المؤسسة من تردي الخدمات والمرافق، ومماطلة الجهات المسؤولة في الاستجابة للمطالب. و طالب المحتجون بتخصيص “ميزانيات استثمار كافية من الجامعة لكلية العلوم لتجديد وصيانة مرافقها وتجهيزاتها، وصرف الميزانيات المرصودة سلفا من لدن الوزارة الوصية بخصوص إصلاح البنى التحتية”. و من دواعي التذمر ما وصفها الأساتذة بـ”ضبابية وبيروقراطية تسود في المساطر المالية”، منادين بـ”تعيين فريق مالي مختص لإدارة شؤون الاقتصاد و المالية بالمؤسسة”، ومطالبين بـ”الالتزام بالجدولة الزمنية المحددة في بداية السنة الجامعية و المنصوص عليها في دفتر الضوابط البيداغوجية لضمان تعليم عال ذي جودة”. و من المطالب “ضمان تدبير معقلن لامتحانات الدورات الاستدراكية وإدارتها وفقا لعدد الطلبة المعنيين بالامتحان، للحد من الهدر المادي من جهة، والزمني للأساتذة من جهة أخرى، و تحديد المسؤوليات في مركز الدكتوراه وتوضيح المساطر والآجال الخاصة بمناقشة رسائل الدكتوراه، وتخصيص ميزانية للتسيير الفعلي للمركز التقني Technocentre مع تحديد المسؤوليات والإجراءات لتيسير الاستفادة من خدماته. “الكف عن تهميش فرق ومختبرات البحث العلمي، والعمل على صرف الميزانيات المجمدة، وتخصيص حد أدنى للميزانيات لتسيير كل هياكل البحث العلمي، بما فيها الفرق والمختبرات، بالإضافة إلى ضرورة إحداث مكتب الضبط والتسجيل لتمكين الأساتذة من تتبع ملفاتهم الخاصة وضمان عدم إهمالها أو ضياعها، مع اعتماد المراسلات الكتابية في عملية التواصل”. و من مكونات الملف المطلبي “جعل نصوص الأنظمة والقوانين متاحة عبر الموقع الرسمي للكلية، وإرسال محاضر اجتماعات مجلس الكلية إلى السيدات والسادة الأساتذة عبر بريدهم الإلكتروني، وعدم تجاوز دور اللجان الدائمة، وخصوصا لجنة تتبع الميزانية، وتمكين أعضائها من القيام بدورهم الكامل في اقتراح ومناقشة الميزانيات المرصودة، وتمكينهم من تتبع صرف هذه الميزانيات، وتعيين مسؤول عن التواصل وتقاسم المعلومات بالمؤسسة. “تعد كلية العلوم بتطوان أحد أعرق مؤسسات جامعة عبد المالك السعدي، إذ تخرج منها مئات الطلبة في شتى الحقول العلمية؛ وتحظى اليوم بأولوية خاصة على مستوى جامعة عبد المالك السعدي في ما يتعلق بمشاريع تعزيز البنيات التحتية وصيانتها، نظرا لتقادم بعض المرافق الإدارية والتربوية منذ فتح أبواب المؤسسة بداية سنة 1982. وقد تم بالفعل إدراج بعض بنايات المؤسسة في برنامج الجامعة الخاص بتقوية البنيات التحتية لمجموعة من مؤسسات الجامعة (…) منذ شهر أبريل 2023 حرصت كلية العلوم وفق إستراتيجية عمل إدارية محكمة على تنزيل المنظام الإداري للمؤسسة وفق المساطر الإدارية المعمول بها، وفي احترام تام لمبدأ تكافؤ الفرص؛ ومن ضمن ذلك مصلحة الشؤون الاقتصادية. وبناء على الاستحقاق فقد تم تعيين عدد من رؤساء المصالح وفق ما أفرزته نتائج المباريات، كما تم تعيين نائب للعميد مكلف بالتكوين بعد أن كان هذا المنصب شاغرا لشهور عديدة” (جمال الدين بنحيون، العميد بالنيابة).
22 – 26 أبريل 2024
أعلنت كلية العلوم بالقنيطرة أنها ستنظم الدورة التاسعة من المؤتمر المغاربي للجيوفيزياء التطبيقية، تحت شعار “الجيوفيزياء التطبيقية و رهانات التنمية في إفريقيا”. “خصوصية هذه الدورة تكمن في الأهمية التي أضحت تحظى بها العلوم الجيولوجية عموما، والجيوفيزياء على وجه الخصوص، عقب الزلزال الأخير الذي عرفه المغرب، وكذلك إثر الصعوبات الحالية في تدبير الموارد المائية الجوفية في ظل أزمة الجفاف الحاد التي يعرفها المغرب (…) هذه الدورة ستعرف حضور عدد كبير من الباحثين المتخصصين في ميادين مرتبطة بعلم الزلازل، وعلى الخصوص في الجانب المتعلق بالتخطيط الحضري (خرائط المخاطر، التجاويف، الانهيارات الأرضية، وخرائط ملاءمة التربة للعمران)، والهندسة المدنية (البنية التحتية: الطرق، السدود، المواقع الصناعية، تطوير مواقع الطاقة المتجددة)، و طرق استكشاف المكامن المائية الجوفية والتعدین والهيدروكبونات (…) و حتى يتمكن الباحثون المغاربة من تطوير مهاراتهم في أساليب البحث الحديثة، ستنظم على هامش المؤتمر أول ورشة إقليمية حول البيانات الضخمة والذكاء الاصطناعي في مجال الجیوفىزیاء (…) الباحثون في شمال إفريقيا واصلوا، منذ حوالي عشرين عامًا، وهو عمر المؤتمر المغاربي للجيوفيزياء التطبيقية، التعبير عن التزام مجتمع الجيوفيزيائيين بمواجهة التحديات التي تواجه العلوم الجيولوجية بشكل عام والجيوفيزياء التطبيقية بشكل خاص (…) تشكل هذه اللقاءات فرصة لجمع ألمع العقول في هذا المجال المعرفي الهام و الوقوف على التطورات المتسارعة التي يعرفها (عبد العزيز مريدخ، رئيس المؤتمر)”.
24 أبريل 2024
توقيع اتفاقية شراكة إطار بين شركة الإنتاجات البيولوجية و الصيدلية و البيطرية (بيوفارما) ومعهد الحسن الثاني للزراعة والبيطرة (IAV). على هامش أشغال الدورة الـ [16] من الملتقى الدولي للفلاحة بالمغرب بمدينة مكناس ترأس محمد صديقي، وزير الفلاحة والصيد البحري و التنمية القروية و المياه و الغابات الحفل الرسمي. اتفاقية الشراكة الإطار هذه تهدف إلى الاستفادة من خبرة المؤسستين في مجال اختصاصهما، و هي خطوة مهمة في مسار التعاون من أجل تطوير الصحة الحيوانية في المغرب. الاتفاقية تضمن إطلاق مبادرات التكوين و التبادل الأكاديمي، بحيث ستستقبلُ “بيوفارما” الطلبة البياطرة و طلاب الدكتوراه بمعهد الحسن الثاني للزراعة والبيطرة، للقيام بتدريبات و تكوينات، في حين سيشارك مهنيو الشركة في الأنشطة العلمية و التكوينات التي ينظمها المعهد. كما سيتم، بموجب الشراكة، نقل المعارف مع تبادل التكنولوجيات والخبرات في المجالات ذات الاهتمام المشترك، بالإضافة إلى جمع و تحليل بيانات اليقظة الدوائية لتحسين سلامة و فعالية اللقاحات المستخدمة. “بيوفارما” مؤسسة عمومية تحت وصاية وزارة الفلاحة والصيد البحري و التنمية القروية و المياه و الغابات، و تتميز بخبرتها في مراقبة الأمراض الحيوانية المعدية و مكافحتها، و ذلك بفضل أنشطتها المتمثلة في إنتاج اللقاحات و التشخيص و البحث و التطوير. كما يعد معهد الحسن الثاني للزراعة و البيطرة أيضا مؤسسة عمومية مغربية للتعليم العالي، و يلعب دورا أساسيا في التكوين و البحث و التطوير في المجالات الفلاحية والبيطرية. “بموجب هذه الاتفاقية تم تحديد عدد من المجالات، إذ من المزمع تنفيذ مشاريع بحثية مشتركة في مجالات الصحة الحيوانية و الصحة العامة لتعزيز الابتكار في القطاع العضوي (…) سيتم إرساء تعاون علمي و تقني، مع إمكانية عقد شراكات مع مؤسسات وطنية أو دولية أخرى لتلبية احتياجات محددة، لاسيما في مجالات تشخيص و تطوير اللقاحات” (بلاغ للوزارة الوصية).
21 فبراير 2024
الانطلاقة الرسمية لإحداث “كرسي الآداب المقارنة” (Chaire de Littératures Comparées)، أعطيت بمحاضرة افتتاحية ألقاها بيير برونيل، الأستاذ الفخري الفرنسي في تخصص الآداب المقارنة، بمقر أكاديمية المملكة المغربية في الرباط، المؤسسة الأكاديمية والعلمية الأكبر بالمغرب. “إحداث هذا الكرسي حول الآداب المقارنة يأتي في إطار تعزيز مشاريع الكراسي العلمية الذي نصت عليه الهيكلة الجديدة لأكاديمية المملكة المغربية، بتوجيهات ملكية سامية (…) هذا ما دفعنا إلى إحداث كرسي للآداب المقارنة، ستكون انطلاقته الرسمية من خلال المحاضرة الافتتاحية للأستاذ Pierre Brunel مُقارِباً بالتفصيل موضوع ‘المغرب والآداب المقارنة’. “تسمية هذا الكرسي الآداب المقارنة، بصيغة الجمع، دليل على عزم الأكاديمية إدراج ثقافات مختلف اللغات للبحث عن المُشتَرَكات في ما بينها وبين الثقافات (…) هذا الكرسي الجديد يشكل إسهاما في الإشعاع الأكاديمي المغربي، خاصة أن الآداب المقارنة موضوع عابر بين العلوم و التخصصات و الأوطان (…) الآداب المقارنة مجال علمي للبحث يستدعي حضور الترجمة ومختلف أوجه التبادل الثقافي والحضاري؛ وهو ما يعزز – كرسي الآداب والفنون الإفريقية و كرسي الأندلس (…) و سيشتمل كرسي الأدب المقارن بالمغرب على مقاربة متعددة الاختصاصات ترمي إلى دراسة آداب العديد من الفضاءات الجغرافية والثقافية واللغوية، إلى جانب وسائل الإعلام والفنون بكل أشكالها، بما في ذلك مؤلفات العلوم الإنسانية والفلسفة وعلم الاجتماع والأنثروبولوجيا وعلم النفس والتحليل النفسي؛ وهي تعددية تبرز اهتمامَه بالتفاعل وبالتداخل بين الاختصاصات والبحوث” (عبد الجليل لحجمري، أمين السر الدائم لأكاديمية المملكة المغربية، ضمن كلمة استبقَتْ محاضرة الناقد الأدبي الفرنسي بيير برونيل و أمام أعضاء من الأكاديمية، وكذا أدباء ومثقفين وباحثين مهتمين، أبرزهم الأديب المغربي عبد الفتاح كيليطو، و وزير الثقافة الأسبق محمد الأشعري).
17 فبراير 2024
أعلنت كل من الجمعية المغربية للطلبة البياطرة، والجمعية المغربية لطلبة الهندسة الزراعية، عن تعاونهما لتنظيم مؤتمر حول موضوع تربية الدواجن بمعهد الحسن الثاني للزراعة والبيطرة. “المؤتمر يهدف إلى استكشاف أحدث التطورات في مجال تربية الدواجن، وتسليط الضوء على أهميته في القطاع الزراعي والبيطري (…) هذا الحدث يعد منصة لتبادل و مشاركة المعارف الأساسية والمهمة للطلاب والمهنيين المتحمسين لتربية الدواجن، وذلك بمشاركة عدد من المتحدثين المشهورين و المتخصصين في هذا المجال (…) و ستتضمن أبرز أحداث المؤتمر عروضاً تقديمية حول المستجدات الحالية في تربية الدواجن، والتحديات والفرص المتاحة لهذه الصناعة، بالإضافة إلى مناقشات تفاعلية حولها، وحول أفضل الممارسات والابتكارات التكنولوجية (…) هذا التعاون يسلط الضوء على التزام الطلاب بتعزيز التبادل الأكاديمي وتشجيع التطوير المهني في مجال تربية الدواجن (…) من خلال توحيد جهودهما تهدف هاتان الجمعيتان إلى تقديم تجربة غنية لجميع المشاركين (…) الجمعية المغربية لطلبة الهندسة الزراعية والجمعية المغربية للطلبة البياطرة تندرجان ضمن الجمعيات الطلابية غير الربحية الموجهة للتشجيع على التعليم والتدريب والأنشطة الموازية، من خلال مختلف الأنشطة والتظاهرات ذات الجودة، مثل المؤتمرات وورش العمل والأنشطة الاجتماعية (…) و تسعى هذه الجمعيات إلى إنشاء بيئة تشاركية، حيث يمكن للطلبة تطوير مهاراتهم و توسيع آفاقهم وبناء روابط دائمة مع زملائهم و مع المتخصصين في الصناعة (…) ندعو مجموع الطلبة و الباحثين و محترفي الصناعة و أي شخص مهتم بتربية الدواجن إلى الانضمام و المشاركة في هذا المؤتمر” (بلاغ المنظمين).
8 فبراير 2024
في سياق مجالات التعاون بين المملكة المغربية ومملكة إسبانيا، استقبل بوشتى المومني، رئيس جامعة عبد المالك السعدي، الخميس ، عميدة جامعة مدريد المستقلة أمايا منديكوتكسيا بلايو وفريقها. الاجتماع الذي يهدف إلى توطيد التعاون القائم بين الجامعتين، مع استكشاف فرص جديدة في مجالي التدريب والبحث، تمت خلاله مناقشة العديد من مجالات التعاون الهامة، ومنها: تطوير الشراكات البيداغوجية والبحث العلمي في مختلف المجالات، كالإجهاد المائي والنقل واللوجستيك وتغيّر المناخ والتكنولوجيا؛ فضلا عن العلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية، وتطوير التعاون القاري بين دول إفريقيا عبر المغرب ودول أمريكا اللاتينية وإسبانيا، وإعداد الكوادر المؤهلة للمساهمة في إنجاح كأس العالم التي ستنظمها دول: المغرب وإسبانيا والبرتغال. هذا و وقّع رئيس جامعة عبد الملك السعدي وعميدة جامعة مدريد المستقلة اتفاقية شراكة تهدف إلى تعزيز التعاون بين الجامعتين وتشجيع تبادل الطلاب والأساتذة.
8 فبراير 2024
الحكومة تصادق على إحداث كليات طب جديدة. تداول مجلس الحكومة وصادق على مشروع المرسوم رقم 2.23.314 بتغيير وتتميم المرسوم رقم 2.90.554 الصادر في 2 رجب 1411 (18 يناير 1991) المتعلق بالمؤسسات الجامعية والأحياء الجامعية. “هذا المشروع يهدف إلى إحداث مؤسسات جامعية جديدة، وهي كلية الطب والصيدلة بالرشيدية، وكلية الطب والصيدلة ببني ملال، وكلية الطب والصيدلة بكلميم. و يندرج إحداث كليات الطب والصيدلة سالفة الذكر في إطار “تنزيل مضامين الاتفاقية-الإطار المتعلقة ببرنامج الرفع من عدد مهنيي قطاع الصحة في أفق 2030، التي جرى توقيعها، تحت إشراف رئيس الحكومة، بين وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار ووزارة الصحة والحماية الاجتماعية ووزارة الاقتصاد والمالية، وذلك بتاريخ 25 يوليوز 2022” (عبد اللطيف ميراوي، وزير التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار)
8 فبراير 2024
الحكومة تصادق على إحداث مدارس وطنية عليا للذكاء الاصطناعي. بناء المدرسة الوطنية العليا للذكاء الاصطناعي وعلوم المعطيات بتارودانت؛ وتحويل الملحقة الجامعية ببركان إلى مدرسة وطنية للذكاء الاصطناعي والرقمنة. “إحداث المدرسة الوطنية العليا للذكاء الاصطناعي وعلوم المعطيات بتارودانت، وكذا المدرسة الوطنية للذكاء الاصطناعي والرقمنة ببركان، يهدف إلى تزويد المغرب بنموذج جديد من مدارس المهندسين التابعة للجامعات بغية تكوين رأسمال بشري متخصص قادر على مواكبة التحديات المرتبطة بالتحول الرقمي والانخراط في مجتمع المعرفة” (عبد اللطيف ميراوي، وزير التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار).
19 يناير 2024
المئات من طلبة مختلف كليات الطب والصيدلة على المستوى الوطني شاركوا في “الإنزال الوطني” الذي دعت إليه اللجنة الوطنية الممثلة لهم، حيث تجمّعوا في البداية أمام مقر كلّية وجدة، قبل أن يتحرّكوا في مسيرة نحو مقر رئاسة جامعة محمد الأول. طلبة الطب والصيدلة أعلنوا نجاح المقاطعة بكافة الكليات بـ[%100]. “طلبة كلية وجدة لم يجدوا جدوى في حضور اللقاء الذي دعت إليه رئاسة جامعة وجدة، على اعتبار أن رأينا في النقاط الخلافية حول الملف المطلبي وضحناه في بياناتنا (…) نحن في اللجنة الوطنية لطلبة كليات الطب والصيدلة نريد الجلوس إلى طاولة الحوار في القريب العاجل مع الجهات الوصية، والتداول في الحلول الواقعية والملموسة لإنهاء هذه الأزمة وعودة الطلبة إلى مدرجات كلياتهم والمستشفيات الجامعية (…) اللجنة الوطنية لا تتخذ أي قرار إلا بعد تصويت الطلبة (…) قرار الإضراب، الذي يشمل أيضا الامتحانات المعلن عنها من طرف مجالس الكليات دون مراعاة استمرار إضرابات الطلبة، تم التصويت عليه بـ[%97] بالنسبة لطلبة الطب و[%91] بالنسبة لشعبة الصيدلة (…) الطلبة هم من صوّتوا أيضا لرفض المقترح الوزاري الذي لم يتضمّن استجابة واضحة وملموسة وواقعية لمجموعة من النقاط، أبرزها تقليص عدد سنوات التكوين وهيكلة السلك الثالث والتداريب الاستشفائية والوضعية الاجتماعية والمادية للطلبة”. و عقدت رئاسة جامعة محمد الأول، يوم 1 فبراير 2024، بكلية الطب والصيدلة بوجدة، لقاء تواصلياً حضره مجموعة من أساتذة الكلية وعمداء كليات تابعة للجامعة وإعلاميين، حول “مشروع إصلاح التكوين الجامعي في مجالات الطب، الصيدلة وطب الأسنان”. يأتي هذا اللقاء، وفق رئاسة الجامعة، لـ”الاطلاع على مشاريع الإصلاح الجامعي والبيداغوجي التي تتبناها وزارة التعليم العالي والابتكار والبحث العلمي في إطار المسؤولية المجتمعية لجامعة محمد الأول وكلية الطب والصيدلة بها”. و كانت رئاسة الجامعة وعمادة كلية الطب والصيدلة وجّهت دعوة إلى طلبة الكلية لحضور هذا اللقاء التواصلي، غير أن الأخيرين قرّروا مقاطعته وخوض وقفة احتجاجية أمام الكلية في المقابل. “اللقاء يندرج في إطار المقاربة التشاركية التي تنهجها جميع مكونات الجامعة، كما ننظمه لأنه من حقنا التواصل مع طلبة جامعة محمد الأول، وليس مع طلبة الجامعات الأخرى للمملكة (…) الإصلاح الذي همّ التكوين الصحي جد مهم، دون أن ينقص من قيمة الشهادة وجودة التعليم والتكوين في المجال (…) لم ينزّل هذا الإصلاح إلا بعد عقد [11] لقاء مع مختلف الشركاء والمتدخلين، بمن فيهم ممثلون للطلبة (…) الوزارة وافقت على أغلب النقاط التي تخص التكوين (…) الطلبة من كليات الطب الأخرى الذين حضروا إلى وجدة منعوا طلبة كلية وجدة من الحضور (…) الإنزال الوطني للطلبة بوجدة وشعار [الخميس الأسود] غير مفهوم” (ياسين زغلول، رئيس جامعة محمد الأول). “مقاطعة الطلبة للقاء“ تناقض، على اعتبار أنه يأتي (اللقاء) لرفع ما يصفونها هم بالضبابية”، (خالد السراج الأندلسي، عميد الكلية).
10 يناير 2024
المصادقة على مشروع مرسوم رقم [2.23.784] الذي بموجبه سيتم إحداث و تنظيم “معهد التكوين في مهن تربية المواشي ببلوطة”. المشروع قدمه محمد صديقي، وزير الفلاحة والصيد البحري والتنمية القروية والمياه والغابات، وجاء ممهورا بتوقيع الأخير إلى جانب كل من فوزي لقجع، الوزير المنتدب المكلف بالميزانية، ويونس السكوري، وزير التشغيل والإدماج الاقتصادي. و أنيطت بالمعهد، حسب المرسوم، “مهمة المساهمة في تنمية التكوين والبحث والخبرة والخدمات في مهن تربية المواشي”؛ فيما سيتولى “التكوين قبل الإدماج لتحضير وتسليم الدبلومات الوطنية” التي حددها المرسوم في “دبلوم التأهيل المهني”، “دبلوم التقني”، ثم “دبلوم التقني المتخصص”. كما عهد إلى هذه المؤسسة “التكوين التأهيلي للإدماج الذي يهدف إلى تحضير مؤهلات خاصة لفائدة مهني قطاع تربية المواشي”، مع “تنظيم دورات للتكوين أثناء العمل واستكمال التكوين لفائدة مستخدمي مهنيي قطاع تربية المواشي”، ثم “تنظيم كل تكوين في المهن التي لها صلة بتربية المواشي لفائدة المتعلمين والتقنيين ومستخدمي التأطير”. مهمة أخرى أسندتها الحكومة إلى هذا المعهد تتجلى في“التجارب في المختبر والتجارب الميدانية والمشاركة في أشغال المعايرة والمساعدة والاستشارة التقنية وتقديم الخدمات لمهنيي قطاع تربية المواشي”. النص القانوني ذاته لم يُغفل “شروط القبول وتنظيم أسلاك التكوين” قبل الإدماج بالمعهد، حاصرا إياها في ثلاثة أسلاك: “الأول هو سلك التأهيل المهني يفتح في وجه المترشحين من مستوى أدناهُ السنة الثالثة من السلك الثانوي الإعدادي بكاملها أو ما يعادلها”، ثم “المترشحين الحاصلين على دبلوم التخصص المهني أو ما يعادله”، ويستغرق سنة واحدة من التكوين على الأقل، على أن يختتم بتسليم دبلوم التأهيل المهني طبقا للنصوص التنظيمية الجاري بها العمل”. أما الثاني “سلك التقني” (سنتان على الأقل، ويختتم بتسليم دبلوم التقني’)، فهو مفتوح في وجه “المترشحين من مستوى أدناه السنة الختامية بكاملها من سلك الباكالوريا أو ما يعادلها، والمترشحين الحاصلين على دبلوم التأهيل المهني أو ما يعادله. بينما السلك الثالث هو “سلك التقني المتخصص، يُفتح في وجه المترشحين الحاصلين على شهادة الباكالوريا أو ما يعادلها، والمترشحين الحاصلين على دبلوم التقني أو ما يعادله”، وذلك طيلة سنتين على الأقل، ويختتم بتسليم ‘دبلوم التقني”. و أشار المرسوم إلى أن الطاقة الاستيعابية للتكوين قبل الإدماج وبرامج التكوين ومُدَدها ستحدد بقرار للسلطة الحكومية المكلفة بالفلاحة باقتراح من مجلس الإتقان للمعهد المشار إليه في المادة [الثامنة] من المرسوم. ملفات الترشيح للتكوين قبل الإدماج والتكوين التأهيلي للإدماج تخضع لـ“انتقاء أولي”، وفق تنظيم المعهد الذي “لن يستدعي للمقابلات أو اختبارات التقييم أو هما معا سوى المترشحون الذين تم قبول ملفاتهم”. يشار إلى أن إحداث معهد تكوين مهني في تربية المواشي جاء في إطار تنفيذ الاستراتيجية الجديدة للعُشرية الجارية [الجيل الأخضر]، خاصة الهدف المتعلق بتنمية القطاع الفلاحي المتمثل في تكوين [140,000] خريج في مجال التكوين المهني الفلاحي في أفق 2030، الذي تم على إثره توقيع اتفاقية بين كل من وزارة الفلاحة والوزارة المكلفة بالميزانية ووزارة الإدماج الاقتصادي والمقاولة الصغرى والتشغيل والكفاءات، وشركة معهد التكوين في مهن تربية المواشي “IFME-SA” ممثلة برئيس مجلسها الإداري، والجمعية الوطنية لمربي الأغنام والماعز ممثلة برئيسها (بتاريخ 08 دجنبر 2021) من أجل التدبير المفوض لمعهد التكوين في مهن تربية المواشي”.
15-12 دجنبر 2023
إضراب دكاترة وزارة التربية الوطنية. قالت “الرابطة الوطنية لدكاترة التربية الوطنية” إن “أعضاء مكتبها التنفيذي تفاجؤوا بغياب ملف دكاترة التربية الوطنية عن اتفاق [10 دجنبر 2023]” الموقَّع، أخيرا، بين اللجنة الحكومية المشتركة وممثِّلي النقابات التعليمية الأربع، مُعلنة عن استمرارها في الإضراب الوطني لهذا الأسبوع. ودعا “دكاترة التربية الوطنية” رئيس الحكومة عزيز أخنوش إلى “التدخل العاجل لحلّ الملف قبل أن ينخرط دكاترة القطاع في الاعتصام المفتوح”، مهدّدين بخوضه وتجسيده أمام مقر وزارة التربية الوطنية كوسيلة للضغط من أجل التدخل لإنصافهم عبر دمجهم في إطار ‘أستاذ باحث’ حسب اتفاق [18 يناير 2022]″. و تطالب الرابطة بالمماثلة الكاملة مع الأساتذة الباحثين بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين، خاصة المادة [السادسة] والمادة [الثالثة عشرة]”. و أرجعت هذه الهيئة الفئوية التعليمية “الأسباب المباشِرة لاستمرارها في الإضراب إلى اختلالات عديدة، ذكرت منها المطالبة بالإدماج الفوري والشامل للموظفين الحاصلين على شهادة الدكتوراه تنفيذا لاتفاق [18 يناير 2022] بأثر رجعي من [1 يناير 2022]″، معتبرين أنه “تم حرمان دكاترة قطاع التربية الوطنية وإقصائهم من مواد أساسية في المرسوم رقم [546.23.2] لهيئة الأساتذة الباحثين لمؤسسات تكوين الأطر العليا غير التابعة للجامعات منها المادة السادسة والمادة الثالثة عشرة من الجزء الثاني من هذا المرسوم؛ واصفين الأمر بـ”ضرب لتكافؤ الفرص بين دكاترة المغرب وإخلال بالدستور المغربي”. كما سجل “دكاترة التربية الوطنية” “الرفض المطلق لِحَذف مهام رئيسية وكونية للأستاذ الباحث، منها تأطير طلبة الدكتوراه، والقيام بالدراسات والخبرات والاستشارات”؛ ما يجعله، حسبهم، “تقزيماً لدور الأستاذ الباحث داخل منظومة التربية والتكوين بالمغرب، مما يعمّق أزمة التعليم بالمغرب ويبخّس الدكتور قيمتَه في القطاع بعدم الاستفادة من مؤهلاته لتطوير مصالح الأخير”، خالصين إلى أن “الأصل في إحداث إطار أستاذ باحث في وزارة التربية الوطنية جاء بسبب وجود دكاترة في القطاع لا يتوفرون على إطار مناسب لشهادة الدكتوراه؛ مما خلَّفَ لديهم الإحباط والتهميش لسنوات طويلة”، متسائلين عن “مبرّر وضع مباراة إقصائية في تغيير الإطار”، مع تعبيرهم عن “رفضهم لها؛ لأنها تُفرغ العملية من محتواها وتجعل هذه التسوية مجرد وهْم يتم تسويقه”، حسب توصيفهم. “خوض دكاترة التربية الوطنية إضرابا وطنيا لأربعة أيام راجع إلى تغييب ملف دكاترة التربية الوطنية عن الاتفاق الأخير؛ لأنه بقيَ يراوح مكانه منذ اتفاق 18 يناير 2022 ما يُبيّن تماطل الوزارة وعدم إعطائها المكانة التي يستحقها هذا الملف (…) عدم استثمار مؤهلات الدكاترة هو خسارة المدرسة المغربية والجامعة كذلك (…) تهميش دكاترة التربية الوطنية يعطي صورة سلبية عن المغرب في ميدان البحث العلمي؛ وهذا غير معقول” (عبد الله الشتوي، رئيس الرابطة الوطنية لدكاترة التربية الوطنية).
4 شتنبر 2023
تعرّض منصة الترشح لسلك الماستر التابعة لجامعة عبد المالك السعدي لاختراق إلكتروني. و قد تكرّرت خلال السنوات الأخيرة حالات اختراق منصات ومواقع الجامعات والكليات المغربية بشكل لافت. “قررنا فتح تحقيق معمق لمعرفة المسؤولين عن هذا العمل الذي تعتبره الجامعة بـالجريمة الإلكترونية التي يعاقب عليها القانون المغربي، مع تحريك مسطرة المتابعة القانونية لمواجهة الجريمة التي تسعى إلى الإضرار بحقوق الطالبات والطلبة وتشويه سمعة الجامعة” (بلاغ المؤسسة).“ما يجب الوقوف عنده إثر هذه الهجمات الإلكترونية المتكررة على مواقع الجامعات والكليات المغربية هو الهشاشة التي تطبع هذه المواقع من ناحية الأمن السيبراني، رغم الإمكانيات المتوفرة لديها تقنياً وبشرياً لتوفّر الحماية اللازمة لها والمتعارف عليها دوليا (…) في ظل التقدم الذي يشهده المغرب على الصعيدين الإفريقي والعالمي على المستوى الرقمي، وكل ما يتعلّق بحماية المعطيات الحساسة والبنيات التحتية ذات الأهمية الحيوية، هناك انتظارات لخروج المراسيم التطبيقية للقانون [05. 20] المتعلّق بالأمن السيبراني، الذي من خلاله يجب ضم الجامعات إلى المؤسسات ذات الأهمية الحيوية لالتزام مواقعها الإلكترونية بالمعايير اللازمة للحماية (…) يلزم العمل على إستراتيجية وطنية علمية حقيقية خاصة بالأمن السيبراني للجامعات المغربية، تتماشى مع الدعوات الوزارية إلى الانتقال الرقمي واعتماد التكنولوجيات الحديثة في التعليم الجامعي (…) من الصعب تحديدها في غياب بحث تقني وجنائي، و غالباً ما ترتبط بأحداث ومناسبات مختلفة تتعلق –معظمها- بالسياسية (…) من المحتمل أن تكون لاستهداف جامعة عبد المالك السعدي علاقة بالإصلاح الجامعي الجديد المبني على الرقمنة والتكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، كنوع من استعراض القوة التقنية أو اختبار مدى قدرة هذا الإصلاح على الصمود في وجه الهجمات الإلكترونية (يوسف بنطالب، رئيس المركز المغربي للأبحاث المتعددة التقنيات والابتكار).
28 غشت – 4 شتنبر 2023
الأولمبياد العالمي للبرمجة و علوم الحاسوب. للمرة [الخامسة] على التوالي تشارك المملكة المغربية في الأولمبياد العالمي للبرمجة لأقل من [20 سنة]، الذي ستنطلق فعاليات دورته الـ[35] بدولة هنغاريا، بفريق مكون من [أربعة] طلبة مغاربة، يشرف عليهم أساتذة متخصصون في البرمجة وعلوم الحاسوب. و يمثل المغرب في هذه التظاهرة العلمية كل من الطلبة: أيمن رياض الصلح، الذي يشارك للمرة الرابعة على التوالي في هذا الأولمبياد، وحصد الميدالية البرونزية برسم أولمبياد العام الماضي الذي نُظم في إندونيسيا، وأكرم العمراني، في ثاني مشاركة له، و معاد أوجوت و محمد أمين متحد، اللذين يشاركان للمرة الأولى في هذه التظاهرة. “المغرب كان آخر الملتحقين بهذا الأولمبياد، إذ شارك الفريق الوطني في هذه التظاهرة لأول مرة عام 2017 (…) في ظرف وجيز تمكن من حصد ميداليتين برونزيتين في العامين 2020 و2022 أمام منافسين كبار من أكثر من [120] دولة، أبرزها الولايات المتحدة الأمريكية و الصين و اليابان (…) تبدأ عملية اختيار ممثلي المغرب في شهر شتنبر من كل سنة، بتدريب وتأطير أكثر من [3000] مغربي ومغربية من شتى ربوع المملكة على أحدث تقنيات البرمجة، عبر منصة رقمية مغربية أُحدثت لهذا الغرض، إضافة إلى إقامة معسكرات تدريبية حضورية ومنافسات إقصائية تنتهي باختيار الأفضل لتمثيل المملكة المغربية (…) سعيا إلى تكوين أبطال أولمبيين مغاربة في مجال البرمجة وعلوم الحاسوب فقد تم إحداث مسار للأشبال المبتدئين من [6] سنوات فما فوق، حيث تتم مواكبتهم وتلقينهم أساسيات البرمجة، وصولا إلى مرحلة الاحتراف؛ إضافة إلى تشجيع الفتيات المغربيات على الولوج إلى عالم البرمجة عبر استحداث أولمبياد مغربي خاص بالإناث (…) من بينها تعليم البرمجة بالشكل العلمي الصحيح، وليس بالشكل الذي تتعاطى معه المقررات التعليمية، بالنظر إلى أهميتها الراهنة في تعزيز الفكر المنطقي وحل مشاكل الحياة العامة وتسهيل أداء عدد من المهام (…) ممثلي المغرب يسيطرون على المنافسات المغاربية والعربية والإفريقية في مجال البرمجة، حيث حصدوا الذهب في عديد المناسبات، في أفق تعميم التكوين في هذا المجال على أسس عصرية وعلمية بشكل يُشرف بلادنا ويرفع رايتها عاليا” (أنس أبو الكلام، أستاذ بالمدرسة الوطنية للعلوم التطبيقية بمراكش، والمشرف على الفريق المغربي).
29-24 يوليوز 2023
الدورة [35] للمهرجان الدولي للمسرح الجامعي للدار البيضاء، من تنظيم كلية الآداب والعلوم الإنسانية بنمسيك، جامعة الحسن الثاني بالدار البيضا، تحت شعار “المسرح و العوالم الافتراضية”. و يشمل برنامج المهرجان عروضا مسرحية لفرق جامعية مغربية، تخصص لها لجنة للتحكيم تتشكل من فعاليات وطنية و دولية، و ورشات تكوينية لفائدة الطلبة المغاربة و باقي المهرجانيين و هواة المسرح، بالإضافة إلى لقاءات فكرية و تداولية في المسرح و تيمة المهرجان، و تكريم لفعاليات مسرحية تمثل جل الحساسيات الإبداعية و مجالاتها لتقديمهم للأجيال الحالية اعترافا وامتنانا لمسيرتهم الفنية والثقافية والعلمية، و مناقشات للعروض المسرحية في برمجة ليالي المهرجان، و التي تعتبر مختبرا تداوليا مفتوحا بين الفرق المسرحية الجامعية للتعرف على آليات الاشتغال و رؤاه المتعددة والمختلفة. و يعد المهرجان الدولي للمسرح الجامعي للدار البيضاء الذي انطلق سنة 1988، فرصة هامة للقاء والتكوين وتأطير الشباب الذين يحجون إليه من كل بقاع العالم، و ملتقى دوليا للتجارب المسرحية و الإبداعية و تلاقح الثقافات و حوارها بين شبيبة العالم من طلبة و محترفي المسرح و الباحثين و المبدعين من داخل المغرب و خارجه.
12 يوليوز 2023
المحكمة الإدارية الاستئنافية بالرباط تنتصر لأستاذ جامعي على حساب جامعة الحسن الثاني بالدار البيضاء، في الدعوى التي كان قد تقدم بها عقب إعفائه من منصب منسق ماستر مباشرة بعد اتهامه من طرف طالبة بالتحرش؛ وهي التهمة التي برأه منها القضاء الزجري. و قضت محكمة الاستئناف الإدارية بإلغاء الحكم الابتدائي الذي نطقت به المحكمة الإدارية الابتدائية بالدار البيضاء، والحكم بذلك على جامعة الحسن الثاني في شخص رئيس كلية العلوم القانونية والاقتصادية والاجتماعية بالمحمدية بتعويض عن الضرر اللاحق جراء قرار الإعفاء الصادر عن العميد السابق للكلية المذكورة. و أدانت المحكمة نفسها الجامعة بأداء تعويض مالي قدره [50,000 درهم]، مع تحميل المؤسسة الجامعية التي ينتمي المشتكي إلى صفوفها مصاريف الدعوى.
11 يوليوز 2023
غرفة الجنايات الابتدائية باستئنافية فاس تدين عبد العالي حامي الدين، عضو الأمانة العامة لحزب العدالة و التنمية، بـ[3] سنوات حبسا نافذا في ملف مقتل الطالب القاعدي محمد بنعيسى آيت الجيد. و تعود وقائعه إلى أزيد من [3] عقود مضت حيث كان قد توفي الطالب على إثر مواجهات دامية بين طلبة إسلاميين ويساريين في كلية “ظهر المهراز” بفاس، خلال تسعينيات القرن الماضي. و آخذت غرفة الجنايات الابتدائية باستئنافية فاس عبد العالي حامي الدين لأجل “المشاركة في الضرب والجرح المفضي إلى الموت دون نية إحداثه”، بعدما أعادت تكييف التهمة المنسوبة إليه (“المشاركة في القتل العمد مع سبق الإصرار والترصد”). الحكم خلف موجة غضب واسعة في صفوف المنتمين إلى الحزب الذين أطلقوا حملة تضامن واسعة مع حامي الدين في وسائل التواصل الاجتماعي، معتبرين أن “الحكم سياسي وانتقامي”.
09 يوليوز 2023
امتحان الأهلية لمزاولة مهنة المحاماة. لم يمر سوى أسبوع واحد فقط على دورة يوليوز حتى خرجت “التنسيقية الوطنية لمُرسبي امتحان الأهلية لمزاولة مهنة المحاماة” معبرة عن “استيائها لعدم تفاعل وزارة العدل مع مراسلتها لهذه الأخيرة يوم (12 يوليوز 2023)، الموجَّهة نظير منها أيضا إلى كل من وسيط المملكة و رئيس الحكومة. التنسيقية ذاتها أكدت العزم على “تنظيم وقفات احتجاجية إن اقتضى الأمر ذلك”؛ تبعا للتطورات الأخيرة التي صاحبت إجراء امتحان الأهلية لمزاولة مهنة المحاماة الجديد″، مؤكدة أن “عدم التفاعل الجدّي مع ملفها المطلبي سيحُول دون طي نهائي للملف”. كما عبرت عن”شجب واستياء عارم من المناخ العام الذي مرّ به الامتحان الذي تخللته مجموعة من ممارسات تمثلت في استعمال عدد من أساليب الغش في عدد من المراكز وتداول حديث يفيد “تسريب أجوبة الامتحان إلى أحد الأشخاص قبل بداية الاختبار”، معلنة “تشبثها بمطلبها الأساسي المتمثل في إلغاء سلم التنقيط الكندي المبني على (1- /1+)، وتعويضه بسُلّم (1-/ 2+).
7 يوليوز 2023
دعوة لإنشاء مركز تفكير و أبحاث حول كرة القدم الإفريقية. تزامناً مع انعقاد اجتماع اللجنة التنفيذية للكونفدرالية الإفريقية لكرة القدم (الكاف) بالرباط، بحضور [64] رئيساً لاتحادات الكرة بالقارة، جاءت الدعوة صريحة على لسان مسؤولين وصناع قرار و دبلوماسيين، إلى جانب لاعبين أفارقة، بإحداث مركز أبحاث و تفكير (think-tank) تتمثل مهامه، أساساً، في “تنمية و تطوير الممارسة انطلاقا من أرضية بحثية علمية معرفية”. الإعلان عن هذه التوصية كان أبرز خلاصات أشغال الندوة رفيعة المستوى، التي نظمت تحت عنوان “المغرب داخل قارته.. شراكة جنوب- جنوب، فاعلة ومتضامنة مبنية على مبدأ رابح- رابح.. كرة القدم عامل للتكامل وإشعاع عالمي للقارة”. “الفكرة في حد ذاتها تظل مبارَكة ومبادرة محمودة، شريطة توفير ظروف ملائمة و لازمة، و وسائل عمل تضمن نجاحها، و خروج المركز إلى حيز العمل من أجل قارةٍ طالما عانت من نظرة التهميش الاستعمارية في مجال كرة القدم (…) من أبرز شروط نجاح هذه المؤسسة البحثية القارية إمدادها بكفاءات وخبراء مشهود لهم فعلا بمعرفتهم الدقيقة والعميقة بتحولات كرة القدم في العالم وإفريقيا وفي بلدانهم (…) إفريقيا عليها أن تخرج من قوقعتها كمشتل خصب لنجوم الكرة إلى قارة فاعلة وقوة مهمة على خريطة الكرة العالمية”. (عزيز داودة، الخبير في الشأن الرياضي المغربي).
6 و 7 يوليوز 2023
ندوة دولية، بمناسبة الذكرى السنوية الأولى لميلاد “كرسي الآداب و الفنون الإفريقية” بأكاديمية المملكة المغربية بالرباط، تهتم بـ”الجماليات الإفريقية”، يناقش من خلالها أكاديميون و باحثون في جامعات ومراكز بحث جماليات القارة الإفريقية من الكتابة إلى المشهد، و من الصورة إلى التصميم، ومن بين ما تهتم به الجلسات تجربة الراحل إدمون عمران المالح في قراءة المنجز الفني لخليل الغريب، و تجربتا عثمان سيمبين و خاليدو كاسي، وتجربتا جيلالي غرباوي و محمد شبعة. و اهتم هذا الكرسي منذ تأسيسه بالثقافة الإفريقية في مختلف أنحاء القارة، أدبا وشعرا، و موروثات شفهية، و لغات إفريقية محدودة الاستعمال، و فنونا تعبيرية لقبائل و جماعات إنسانية و دول من الشمال إلى الجنوب الإفريقيين. كما يواكب هذا الكرسي “الحضور المتزايد للأدب الإفريقي” في الجوائز العالمية البارزة. و من بين ما يشغله ألّا يبقى معيار تقييم جودة إبداعات القارة رهينا بمركزية غربية عامة، و فرنسية خاصة، و يأمل الإسهام أن تكون إفريقيا مركزا، لا هامشا تابعا. “تتطلع إفريقيا إلى عدم الاستمرار في العيش في هامش الفكر، و ألّا يبقى هنالك هامش، و يكون المركز في كل مكان” (عبد الجليل لحجمري، أمين سر أكاديمية المملكة). “هذا الموعد مهم، و يخصص للجماليات الإفريقية، مع اهتمام بمصر القديمة، و كل فنون إفريقيا، و فنانيها ومثقفيها، و كل من يسهم في إشعاع إفريقيا، في طرق تعبيرها عن فن عيشها و مقاربتها لجمال العالم” (أوجين إيبودي، مدير كرسي الآداب والفنون الإفريقية).
11 ماي 2023
النسخة الأولى من منتدى التشغيل نظّمها مختبر الأبحاث في التدبير والاقتصاد والعلوم الإنسانية بكلية العلوم القانونية والاقتصادية والاجتماعية بالجديدة، بتعاون مع مجموعة من الشركاء السوسيو اقتصاديين، قصد خلق جسور التواصل بين المقاولات والطلبة المقبلين على التخرج. المنتدى، الذي نظم تحت شعار “تشغيل 4.0.. من أجل إدماج مهني أفضل”، استقطب عشرات الطلاب من مختلف مسالك الدراسات الجامعية طيلة اليوم، حيث حضر العديد من الطلبة الذين ينتمون إلى كليات أخرى تابعة لجامعة شعيب الدكالي بالجديدة من أجل الاستفادة من الدروس المهنية التي ألقتها نخبة مهنية من رواد الأعمال على الزوار. و شكل المنتدى المهني فرصة لطلاب جامعة شعيب الدكالي من أجل التعرف عن قرب على ماهية وطبيعة سوق الشغل، خاصة في ظل التحولات العامة التي عرفتها مجموعة من الوظائف في مختلف المجالات المهنية بالمغرب؛ ما دفع الطلبة المقبلين على التداريب إلى البحث عن فرص مناسبة لإجراء التدريب السنوي المرتقب في فصل الصيف. كما تميز الحدث، الذي حضره كذلك العديد من الأساتذة الجامعيين إلى جانب عشرات المقاولات الوطنية في تخصصات عديدة، بإلقاء عروض خاصة من طرف المهنيين على مسامع الطلاب الحاضرين قصد تحفيزهم على أهمية التكوين الجامعي وإجادة اللغات الأجنبية في الحصول على فرص الشغل. “منتدى التشغيل الذي ينعقد لأول مرة بإحدى مؤسسات الاستقطاب المفتوح يشكل مبادرة مهمة للتواصل بين الطلاب والمهنيين (…) العادة جرت بتنظيم هذه الملتقيات في معاهد الاستقطاب المحدود، لاسيما بمدارس المهندسين والتجارة” (يحيى بوغالب، رئيس جامعة شعيب الدكالي بالجديدة).
10 ماي 2023
الاجتماع الخامس الذي عقدته “لجنة التعليم العالي بين المملكة المغربية والمملكة المتحدة” بوزارة الخارجية و شؤون الكومنولث في لندن في اتجاه مزيد من التعاون المشترك على صعيد مجالات التعليم العالي والبحث العلمي. و تم توقيع “مذكرة تفاهم” (MoU) بين كل من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار المغربية والمجلس الثقافي البريطاني (British Council), الهدف منها “دعم عملية الإشهاد في اللغة الإنجليزية لفائدة الطلبة المغاربة”، إذ سيصبح بإمكان هذه الفئة أن تستفيد من اختبارات إشهادية بهذه اللغة بأسعار تفضيلية، و يدخل هذا التوقيع في إطار الشروع الفعلي للجامعات المغربية في تفعيل المخطط الوطني لتسريع تحول منظومة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار، المتضمن تمكين الطلبة المغاربة من مهارات لغوية متقدمة في لغات أجنبية منها الإنجليزية”. الاجتماع الدوري رفيع المستوى جاء على هامش فعاليات و أشغال “المنتدى العالمي للتعليم” (Education World Forum) و تم برئاسة اللورد طارق أحمد لويمبلدون، وزير الدولة البريطاني للشرق الأوسط وشمال إفريقيا والأمم المتحدة، إلى جانب وزير التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار، عبد اللطيف ميراوي، بمعيَّة سفير المملكة المغربية المعتمد لدى المملكة المتحدة حكيم حجوي؛ فضلا عن وفد وزاري رفيع المستوى، رافق ميراوي إلى لندن، وتألَّف من رئيسَيْ جامعتين مغربيتيْن، وسبعة من كبار المسؤولين بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار، فضلا عن المفتش العام لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة. “دبلوماسية القرن الحادي والعشرين التي تتمثل في بناء الشراكات التي تسمح بمزيد من التقدم في الأولويات المشتركة وتحقيق الرخاء للجميع (…) مما لا شك فيه أن التعليم ذا الجودة العالية هو السبيل الكفيل بتغيير الحياة و سبل العيش” (أحمد لويمبلدون). “الاستثمار في حركية طلبة الدكتوراه من المغرب إلى مؤسسات التعليم العالي بالمملكة المتحدة نتوخى منه أن يضمن شراكة قوية ومستدامة بين المملكتيْن” (عبد اللطيف ميراوي).
تواريخ مهمة حول التعليم العالي في المغرب/