التعليم العالي في المغرب


التعليم العالي في المغربتصفح بالإنجليزيةتصفح بالفرنسية


يعتبر التعليم العالي من أهم القطاعات الاستراتيجية التي يعول عليها المغرب لتحقيق استقراره السياسي وازدهاره الإقتصادي ونهضته الثقافية. 

ويشرف على قطاع التعليم العالي خالد الصمدي، كاتب الدولة لدى وزير التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، المكلف بالتعليم العالي والبحث العلمي.  

يضم التعليم العالي الجامعي بالمغرب مؤسسات جامعية خاصة وذات التسيير الخاص ثم مؤسسات جامعية عمومية. ويمكن تصنيف المؤسسات الجامعية العمومية إلى صنفين: مؤسسات ذات الاستقطاب المفتوح و مؤسسات ذات الاستقطاب المحدود. وتواجه مؤسسات التعليم العالي العمومية عدة تحديات من قبيل الإكتظاظ وضعف التأطير وهشاشة البنيات التحتية وهزالة الميزانية المخصصة للبحث العلمي. من الناحية الإدارية تعاني هذه المؤسسات من ضعف الموارد البشرية وانعدام التكوين المستمر والتأخر في اعتماد التكنولوجيا الحديثة للإعلام والاتصال.

وقد عمل المغرب على اعتماد وتطبيق نظام “أمد” (إجازة، ماستر، دكتوراه) بعد انتشاره في الجامعات الغربية في أواخر القرن الماضي، وهذا بالنظر للمزايا والخصائص التي يتمتع بها، لعل أبرزها ربط برامج التعليم العالي بمتطلبات سوق العمل، والمرونة التي يتمتع بها كذالك نظام المسارات والمعابر التي تتيح للطلبة الانتقال من مسار إلى آخر وفق القواعد والإجراءات المعتمدة، كمايساعد هذا النظام في عملية انتقال الطلبة من المغرب إلى الجامعات الأوروببية وغيرها لمزاولة دراساتهم واتمام أبحاثهم لكونه ذو صبغة عالمية. إلا أن هذا النظام وبعد 15 عاما من التطبيق لم يحقق النجاح المطلوب بسبب التسرع في تنزيله ولعدم ملائمته لواقع التعليم العالي بالمغرب.

باستطاعة خريجي الثانوية العامة و الحاصلين على شهادة البكالوريا الإلتحاق بإحدى مؤسسات التعليم العالي للإستقطاب المفتوح (للإستقطاب المفتوح). للإلتحاق بإحدى مؤسسات التعليم العالي للإستقطاب االمحدود (للإستقطاب االمحدود) من المطلوب أن يكون الطالب قد حصل على شهادة البكالوريا بنقطة عالية (تحددها المؤسسة) و اجتياز مباراة الولوج و/أو مقابلة بنجاح. بالنسبة لمؤسسات التعليم العالي ذات التسيير الخاص والخاصة (ذات التسيير الخاص والخاصة) عادة ما يمر الطالب عبر مبارات الولوج و/أو مقابلة بالإضافة إلى تسديد نفقات التسجيل والدراسة.

الطب | الصيدلة | طب الأسنان | الفيزياء | الكيمياء | الرياضيات | الهندسة | الطيران | علوم الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات | إدارة الأعمال | علم الاحياء | علوم الأرض | التاريخ | الجغرافيا | علم الاجتماع | علوم التربية | القانون | الإقتصاد | الإعلام | التواصل | السياحة و الفندقة | العلوم الرياضية | الدراسات العربية  | الدراسات الأمازيغية | الدراسات الفرنسية  | الدراسات الإسبانية | الدراسات الإنجليزية | الدراسات الألمانية | اللسانيات | الأدب | الترجمة | الفلسفة | علم النفس | الدراسات الإسلامية | الشريعة | مناهج البحث 

 العربية السعودية  |  تركيا  |  فرنسا  |  إسبانيا  |  بلجيكا |   هولندا |  ألمانيا  |  إيطاليا  |  السويد |  كندا |  الولايات المتحدة الأمريكية  | المملكة المتحدة |  روسيا  | أوكرانيا  | الصين  | اليابان  | كوريا الجنوبية

  • الدار البيضاء

    جامعة محمد السادس لعلوم الصحة

  • العيون

    المشفى الجامعي بالعيون في أفق 2021

[23 يوليوز 2018] ترأس رئيس مجلس النواب بمقر المجلس استقبالا (اختتم بتوزيع جوائز) على شرف التلاميذ المتفوقين الحاصلين على معدلات تفوق 19 في امتحانات البكالوريا لهذه السنة (40 تلميذا من مختلف جهات المملكة) ، وذلك بحضور وزير التربية الوطنية. “تكريم مجلس النواب للتلاميذ المتفوقين هو تعبير عن الاعتزاز بالمجهودات التي بذلها هؤلاء خلال مشوارهم الدراسي، وتشجيع للنبوغ المغربي. الظرفية الراهنة تستدعي الالتزام بالوطنية المتفتحة، التي ترتكز على الجد والعمل من أجل تلبية انتظارات الشعب المغربي” (الحبيب المالكي رئيس مجلس النواب). “نثمن هذه المبادرة المتميزة، والتي تعتبر سابقة من نوعها. الإحتفاء بالتلاميذ المتفوقين سيساهم في تحفيزهم على المزيد من العطاء والتميز” (سعيد أمزازي، وزير التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي).

[26 يونيو 2018] بدء إضراب مفتوح بالمركب الجامعي الاستشفائي الحسن الثاني بمدينة فاس. ويشمل هذا الإضراب التوقف عن العمل في مختلف أجنحة المركب، باستثناء المستعجلات والإنعاش، مع إلغاء كل الأنشطة البيداغوجية، وذلك احتجاجا على حادث اقتحام قسم المستعجلات من قبل عدد من الأشخاص والاعتداء بالسب والشتم على العاملين بالمصلحة، وتهديدهم. “استئناف العمل رهين بإحداث مركز أمني قار داخل المستشفى” (المكتب المحلي للنقابة الوطنية للتعليم العالي بكلية الطب بفاس).

[من 11 إلى 31 يونيو] إطلاق الخدمة الإلكترونية “منحتي” الخاصة بطلبات منحتي التعليم العالي ومتابعة الدراسة بسلكي “تقني” و”تقني متخصص” بمؤسسات التكوين المهني برسم السنة الجامعية والتكوينية 2018-2019 (وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي).

[20 ماي 2018 انتخاب جمال الصباني كاتبا عاما للنقابة الوطنية للتعليم العالي.

[19 ماي 2018] مصرع طالب ينتمي إلى كلية العلوم القانونية والاقتصادية والاجتماعية التابعة لجامعة ابن زهر بأكادير إثر مواجهات بين فصيلين طلابيين.

[18 ماي 2018] إدارة المركز الوطني للبحث العلمي والتقني (برئاسة سعد الدين العثماني، رئيس الحكومة) يوافق على المخطط الإستراتيجي 20182022.

[6  ماي  2018] إجراء مباراة لمزاولة مهنة «مأذون شرعي» بكلية الآداب في الرباط تشارك فيها نساء لأول مرة في المغرب وفي العالم الإسلامي.  وتُمثل النساء [%40] من نحو [19,000] مرشح يتنافسون على [800] وظيفة جديدة لمأذونين شرعيين سيتم اختيارهم بناءً على الاستحقاق وبدون أي تمييز إيجابي لصالح النساء.  وقد ظلت مهنة «المأذون الشرعي» حكرا على الرجال لأسباب دينية.  ويخول الدستور المغربي الملك حصرا سلطة البت في القضايا الدينية بصفته أميرا للمؤمنين، بناء على آراء المجلس العلمي الأعلى، والذي أصدر فتوى المأذونات الشرعيات.

  • تظاهرات ثقافية

  • تظاهرات علمية

[30,000] طالبة وطالب عدد الطلبة المنخرطين في نظام التأمين الإجباري الأساسي عن المرض، منذ إحداثه سنة 2016 إلى الآن، رقم لا يتعدى [%10] فقط من العدد الذي كانت الحكومة تسعى إلى تأمينه ألا وهو [288,000] طالبة وطالب(مصطفى الخلفي، الناطق الرسمي باسم الحكومة – يوليوز 2018).

[88.3%] من الطلبة الجامعيين استقبلتهم المؤسسات الجامعية ذات الاستقطاب المفتوح (وعددها 56) برسم الموسم الدراسي 2016-2017، في حين لم تتعد نسبة الطلبة الذين اتجهوا إلى مؤسسات التعليم ذات الاستقطاب المحدود (وعددها68[%11.7]“. [مقعد جامعي 1 لكل 211 طالبا] هو معدل الطاقة الاستيعابية بالنسبة للجامعات ذات الاستقطاب المفتوح و[مقعد 1 لكل 67 طالبا] بالنسبة للجامعات ذات الاستقطاب المحدود. [173] معدل الطلبة بالنسبة لكل أستاذ في كليات الحقوق و[87] طالبا لكل أستاذ بمسلك الآداب والعلوم الإنسانية و[35] طالبا لكل أستاذ في الشعب العلمية. [%60] من الميزانية التي تخصصها وزارة التعليم العالي للجامعات تذهب إلى الأجور. [10,000 درهم] هي تكلفة كل طالب جامعي في مؤسسات الاستقطاب المفتوح، بينما تصل في مؤسسات الاستقطاب المحدود إلى [40,000 درهم]. نسبة كبيرة [ قد تصل إلى [65%] من الطلبة الجامعيين ينْقَطِعُون عن الدراسة حتى قبل أن ينالُوا شهاداتهم الجامعية.  [1,2 مليار درهم] هيتكلفة التسيير السنوي التي تنفق على المنقطعين (مقارنة مع من تحصلوا على شهاداتهم) فيما ذهبت [515,06 مليون درهم] إلى الخريجين داخل المدة القانونية. (المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي: تقرير حول “تقييم التعليم العالي.. الفعالية والنجاعة والتحديات – يوليوز 2018“).

[238,550] عدد الناجحين الممدرسين في التعليم العمومي والخصوصي في الدورتين العادية والاستدراكية للامتحان الوطني الموحد لنيل شهادة الباكالوريا برسم دورة يونيو 2018، بنسبة إجمالية استقرت في [%71,91] مقابل [%65,20] في دورة 2017، مسجلة بذلك زيادة بلغت [%6.71]. وبالنسبة للمسالك الدولية للبكالوريا المغربية، بلغ العدد الإجمالي للناجحين [17,743]، بنسبة نجاح بلغت [%97,82]، أما بالنسبة للمسالك المهنية للبكالوريا المغربية فقد اجتاز اختباراتها [2,128] مترشحة ومترشحا، وناهزت نسبة النجاح بها [%52]. وبخصوص فئة المترشحين والمترشحات في وضعية إعاقة الذين استفادوا من تكييف الاختبارات وظروف إجرائها وتصحيح الإنجازات، فقد بلغ عددهم [172] مترشحة ومترشحا وبلغت نسبة النجاح لديهم [%86,62]، أما بالنسبة للمترشحين الأحرار فقد بلغ العدد الإجمالي للناجحين منهم [21,242] بنسبة نجاح بلغت [%37,49]. وبخصوص توزيع الناجحين حسب الشعب العدد الإجمالي للحاصلين على البكالوريا بلغ بالنسبة لقطب الشعب العلمية والرياضية والتقنية [152,944] بنسبة نجاح بلغت [%72,69]، أما في قطب الشعب الأدبية والأصيلة فقد بلغ العدد [84,515] بنسبة نجاح بلغت [%70,89] (وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي).

[الـ76 عالمياً] هي المرتبة التي احتلتها المملكة المغربية في مؤشر الابتكار العالمي لسنة 2018 من بين 126 بلداً عبر العالم (تراجع بأربعة مراكز مقارنة مع سنة 2017)، وقد تأثر هذا الترتيب بضعف أعداد خريجي العلوم والهندسة. ووفقاً للمؤشر، فإن المغرب يتوفر على مؤشرات إيجابية خاصة في الأصول اللامادية [المرتبة الـ40]، حيث تقدمت المملكة بعشرة مراتب فيما يخص العلامات التجارية حسب المنشأ والناتج المحلي الإجمالي [المرتبة الـ42]، كما تشير إحصائيات المؤشر السنوي للابتكار إلى أن المغرب حافظ على تفوقه في مؤشر التصميمات حسب المنشأ والناتج المحلي الإجمالي (المنظمة العالمية للملكية الفكرية).

أسئلة

لماذا تتحمل بعض الجامعات عبئ استقطاب أعداد هائلة من الطلبة؟  و ما السبيل لحل مشكل الإكتظاظ؟”

كيف تُحَل مشكلة الاكتظاظ في الجامعة المغربية؟

أجوبة

“لمعالجة أزمة الاكتظاظ وجب بناء مؤسسات جديدة قائمة بذاتها بدل التوسيع العمراني الترقيعي ببناء حجرات جديدة بالكليات تشيد على فترات، والتوسيع البشري بتعيين مدرسين مؤقتين يعمل كثير منهم في التعليم الثانوي.”

  • مقالات صحفية/البحث العلمي
  • مقالات صحفية/طلبة
  • مقالات صحفية/باحثون
  • مقالات صحفية/إداريون
  • مقالات صحفية/أرباب عمل
  • مقالات صحفية/المجتمع المدني
  • مقالات صحفية/التعليم العالي في المغرب
  • مقالات صحفية/التعليم العالي

يقوم موقع مورأكاديميا باسطلاعات للرأي حول مواضيع تتعلق بالتعليم العالي بالمغرب.  المرجو تخصيص بعض الوقت للمشاركة في هذا الإستطلاع حول التحديات التي تواجه الجامعات العمومية.

إستطلاع للرأي

  • جامعة القاضي عياض

    مراكش – المغرب

  • جامعة ابن زهر

    أكادير – المغرب

نرحب بإسهامتكم و موادكم (من كتب ومقالات، صور وفيديوهات، أرقام وتواريخ وغيرها) والتـى مـن المؤكـد سـتثري هـذا الموقع لفائدة زوار مورأكاديميا من طلبة وباحثين وإداريين وأرباب العمل و المجتمع المدني.

 نموذج الإرسال


أعلى الصفحة